文档介绍：《狼和鹿》教学设计常州市东方小学赵宴教学目标:1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课生字,书写“凯、葱”,相机理解“提防、暗算、哀嚎、捕杀”等新词。3、初步理解并概括课文每段的段意,在此基础上体会森林的前后变化。4、通过初读课文,懂得随意杀狼护鹿,反而使鹿成了破坏森林的祸首,从而悟出保持生态平衡的道理。5、学习《语文主题学衡的重要性。教学过程:一、谈话导入:1、今天,老师给大家带来了两位动物朋友。出示:狼和鹿图片2、这两种动物给你留下了怎样的印象呢?3、因为人们态度的不同,所以对狼和鹿的看法也不同。在大家的印象中,狼——出示:贪婪而凶残(指名学生读)而鹿却是——出示:活泼而美丽(指名学生读)4、这节课,我们来学习一篇新课文,题目就叫——齐读课题5、狼和鹿是本性完全不同的两种动物,它们之间有什么样的联系,会发生一个怎样的故事呢?打开课本P101二、学习课文:请同学们自由地朗读课文,出示ppt:自读要求:自由地朗读课文,读准字音,读通句子,难读的地方多读几遍。(一)学习课文第一小节。在美国西部,有一条长达4500千米的山脉,名叫落基山脉。在这条绵延千里的山脉间,有一座美丽的森林。1、出示:凯巴伯森林A谁来读读它的名字?B凯是个生字,你有什么好办法记住它呢?要提醒大家注意些什么?C跟老师来写组词D一起读读森林的名字。2、出示:凯巴伯森林图片A这就是100多年前的凯巴伯森林,那是植物的海洋,绿色的世界,一片又一片的树木覆盖在大地上,犹如一大块翡翠,一眼望去,到处都是葱绿。指名读:葱绿B小朋友你看,在古文字中,葱是这样的——出示:葱的古文字在纵横交错的田地上长满了茂盛的植物,这是一块块田地,中间是一条条的田间小路,葱字中间的一点代表的就是小路,所以葱的中间有一笔点,千万不能丢掉。师生写字请你读好这个词:葱绿C看到这样的森林,你有什么想说的?D谁来读一读这段美丽的文字。(出示句子)3、可是,鹿群一直都这样悠闲吗?(指名说)4、想象一下,鹿群会受到狼的哪些威胁?5、正因为这样,鹿群就必须小心防备狼,玩耍的时候要防备,休息的时候要防备,觅食的时候也要防备,无时无刻都做好警惕,这就叫——出示:时刻提防这有一个多音字呢,你发现了吗?还有一个读音是——说几个词语6、放到句子中,你能读好吗? (出示句子) 指名读7、让我们一起走近这片充满生机、暗藏杀机的森林。读——(出示第一自然段) 指名读8、这一小节主要写了什么,能用一句话说说吗?小结:一百多年前的凯巴伯森林,虽然狼鹿共存,而且狼总在寻找机会对鹿下毒手,但是依然郁郁葱葱。(板书:狼鹿共存)(二)学习课文第三小节1、20多年过去了,现在的森林变得怎样了呢,读读第三小节。2、指名交流出示句子:整个森林像着了火一样,绿色在消退,枯黄在蔓延。A这是怎样的一幅画面呢?——请一位同学读读第三小节听了这位同学的朗读,你们的眼前浮现出哪些画面?B出示:灌木、小树、嫩芽、树皮……一切能吃得到的绿色植物,都被饥饿的鹿吃光了。此时此刻的鹿群闹起了严重的饥荒。指名读句子3、曾经的葱绿,曾经的生机勃勃,现在慢慢的、一点点的消失,一棵棵、一片片大树慢慢地枯黄,一块块寸草不生的土地裸露在人们的眼里。(播放图片)出示:整个森林像着了火一样,绿色在消退,枯黄在蔓延。疾病像妖魔的影子一样在鹿群中游荡。(指名读、齐