文档介绍：比尾巴教学设计-比尾巴教学设计《比尾巴》教学设计、反思及评课
《比尾巴》教学设计
陆游小学王綦琦
教学目标:
,会写两个汉字。
,会读问句。
。
一、导入
,认识动物。
。兔子,猴子,小猫,小狗他们都有——尾巴。一起读——尾巴!谁能带着拼音带领大家来读一读这个词语王老师刚才听出来了,我们小朋友在读的时候都把这个“巴”发的短促而轻,为什么呀?对呀,因为这是个轻声的词语,我们再一起念
。今天啊,我们要一起走进这个有尾巴的动物世界,去看一场比赛。想去瞧一瞧吗?他们在比什么呀?真聪明。我们一起说——比尾巴。谁能来读一读“比”?
二、初读课文,教学生字
。你想为这些参加比赛的动物加油吗?那你现在自己就打开书本去看一看,争取把生字词语读正确,把句子读通顺。
。看着大家读的那么起劲,老师相信大家一定是一个合格的拉拉队员。这时森林之王狮子出现了,他非常欢迎大家的加入。他说:这是一片大森林,里面有许多的蘑菇,我们可以一路走一路摘。现在就让我们出发吧!
采蘑菇识生字。
公:认识“八”字头。
伞:出示图片,象形字。一伞,教学“把”。还能说一把。
最:词语“最好看”。
长:识记反义词,认识“短”。
谁
兔:象形字。
过河读词语。一条小河挡住我们的去路,幸好有石头帮助我们,但是你得读对石头上的词语才行。出示词语:谁的兔子长短公鸡最好看
三、再读理解
。
经过我们的努力,我们已经到达了比赛场地。自己在大声的的朗读一遍课文,然后找一找有哪些动物来参加比赛了。
他们都出来和你打招呼啦!我们一起和他们也打个招呼吧!
?
谁的尾巴长?
谁的尾巴短?
谁的尾巴好像一把伞?
谁的尾巴弯?
谁的尾巴扁?
谁的尾巴最好看?
?那就让我们去看看他们的比赛吧!随机学习比赛结果。
四、书写
“比”“长”,认识一个笔画竖提。
,生仿写。
《比尾巴》教学反思
陆游小学王綦琦
《比尾巴》这篇课文是首儿歌,用三问三答的形式,介绍了六种动物尾巴的特点。同时配有六幅栩栩如生的插图,课文内容是充满儿童情趣的语言,读起来琅琅上口。本课的教学目标是识字、写字,认识新笔画“竖提”,能够正确、流利地朗读课文、背诵课文,读好问句,了解一些动物尾巴的特点。
一、创设情境,激发识字兴趣
在识字时,我创设了去做啦啦队员的情境,然后,有目的、有侧重的学方法和之前的操作大同小异,都是正音、记形,再适当的组词运用,但是不难发现