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苏州城市建设环境保护学院学报
第卷第期. . ·
年月.
关于土木专业学生毕业设计改革的探讨
史丽远
苏州科技学院土木工程系,江苏苏州
【关键词】毕业设计;改革;土木工程专业
摘要】根据土木工程专业的专业特点,结合笔者指导学生毕业设计的体会,初步探讨了毕
业设计的改革目标和具体措施。
【中图分类号】. 文献标识码】【文章编号】——
毕业设计是土木工程专业教学中的最后一个非常重要的教学环节。在毕业设计期间,要求学生们把大
学阶段所学的专业知识贯穿起来,并充分发挥自身综合能力,从而能使他们在知识领域内进一步扩大视野,
在业务水平方面上一新台阶,为将来踏上工作岗位打下扎实的基础。
一
、毕业设计存在的问题
从以往的毕业设计来看,主要存在着如下一些问题:毕业设计题目大多是假题假做或真题假做,缺
少实际工程背景,涉及实际问题较少,需要学生分析的客观资料不多。大学四年所学知识的条理性、系统性
得不到应有的锻炼,更谈不上解决实际问题综合能力的培养。众所周知,土木工程专业的学生分配范围
很广,而毕业设计题目以设计题型居多,相对来说比较单一,与社会需要存在着一定的距离。毫无疑问,这将
在很大程度上影响学生对工作的适应能力。毕业设计在内容上往往是专业课的课程设计内容的简单相
加,重复工作较多,不能有效地激发学生的学习积极性。一旦学生学习兴趣不充分,那么整个毕业设计就易
流于形式。
土木工程专业具有大工程意识,其专业涵盖面不断扩大,包括建筑工程方向、道路桥梁方向等等,增加
了平台课程,学生们可以选择比以前更多的选修课和任选课,信息量大大增加,开展毕业设计模式的改革已
显得十分必要。
二、毕业设计的改革方向
为了满足新世纪土木工程界对优秀人才日益增长的需要,结合本院的实际情况,培养学生的专业综合
素质是改革的目标。要求学生应该具备土木工程领域的专业基础和某特定方向的专业知识,且具有较强的
实际动手能力。当然,并非所有在未来工程实践中将会使用到的知识都能在本阶段得到系统的训练。然而。
【收稿日期】—
【作者简介】史丽,女,江苏溧阳人,讲师,硕士。
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在这一阶段中,应该要求学生掌握解决工程实际问题的处理方法和思维模式,并能切实提高自身解决工程
实际问题的综合能力。
三、改革的具体措施
要实现上述毕业设计改革的目标,应该从多方面着手,才可能获得良好的教学效果。
一作好各项准备工作。为了顺利实施毕业设计的改革,各个教学环节应该尽早地作好准备,兼顾工
民建方向和交通土建方向的特点,重新修订毕业设计大纲与相关教学要求、教学内容,突出能力培养为教学
重点。比如在安排生产实习、毕业实习、毕业设计的时间和内容时,应相协调、相呼应,具有一定连贯性、统一
性。以免内容重复、浪费时间。
二选择合理、恰当的毕业设计题目即毕业设计内容要实在、形式要多样化。在一定的教学条件基础
上,要充分利用现有的中心实验室以及其它教学硬件设施。由于土木工程专业的学生就业面广,学生的兴
趣、爱好不同,学生的素质差异较大,所以最好结合学生本人的情况,使学生有机会选择不同类型、不同方向
的毕业设计