文档介绍：第五章语文教学设计
教学目的:
1、掌握教学设计的前提条件;
2、掌握语文教学设计的主要内容
教学重点:
两个目的均为重点。
第一节语文教学设计
的前提条件
前言
语文教学设计的热潮兴起于上世纪八十年代初期。在当时的教改中,作为中小学主要课程之一的语文推出了:有领导的七嘴八舌的茶馆式的八字教学法、三主四式语文导读法、八步教读法、课堂教学六步法等一大批教改成果,涌现了于漪、钱梦龙、潘凤湘、魏书生、宁鸿彬等一大批优秀教师,上海还形成了情感派、得得派、精雕细刻派等各种教学风格流派。
前言
★好的语文教学设计不是凭空产生的,它需要一定的前提条件。
★语文教学设计的前提条件是:正确的设计思想和对语文课程的正确认识。
一、语文教学设计的正确指导思想
(一) 什么是语文教学设计:
指以哲学、教育学、心理学、课程论、教学论等作为理论基础,应用系统的观点和分析方法,分析语文教学的问题和需要,制订语文教学的规划。
一、语文教学设计的正确指导思想
(二)语文教学设计应有的指导思想是什么?
1、充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性,强调师生交往的互动性和互惠性。(为什么?)
★因为:
A、语文教学应在师生平等对话的过程中进行;
B、学生是语文学习的主人;
C、教师是学习活动的组织者和引导者。
一、语文教学设计的正确指导思想
2、在教学中努力体现语文的实践性和综合性,强调结论与过程的统一。
★怎样才能体现语文的实践性和综合性和结论与过程的统一?
(1)改进课程教学,整体考虑知识与能力、情感与态度、过程与方法的综合,提倡启发式、讨论式教学;
(2)沟通课堂内外,充分利用学校、家庭和社区等教育资源;
(3)强调语文学习过程中体验。
一、语文教学设计的正确指导思想
3、重视情感、态度、价值观的正确导向,强调认知与情意的统一。
4、正确处理基本素养与创新能力的关系,强调创新精神和实践能力。
5、遵循学生的身心发展规律和语文学习规律,选择教学策略。
例:在识字写字与汉语拼音中
在阅读中
在写作中
在口语交际中
在综合性学习中
二、正确认识语文课程
★正确认识语文课程包括哪几个方面的内容?
语文教学设计的指导思想也来自于对语文课程的正确认识,包括对语文课程标准、语文教材、教学与学生的正确认识。主要内容:
(一)、正确认识语文课程标准;
(前面的内容已涉及)
二、正确认识语文课程
(二)、正确认识语文教材。
★怎样才能正确认识和把握语文教材?
首先要具备三个必不可少的条件:
一是转变教育思想观念,认识课程与教学的关系;
二是要有真本领,即有比较扎实的语文功底,善读善写;
三是要有责任心,愿意刻苦钻研,精益求精。