文档介绍：学校发展三年发展规划
(2015年度——2017年度)
宝鸡高新第三小学

宝鸡高新第三小学三年发展规划
(2015年度——2017年度)
      宝鸡高新第三小学成立于2014年,是由宝鸡高新技术产业开发区管理委员会批准建设的一所“双轨并行、优势兼蓄”的新体制现代化小学。学校经过1年的艰难创业,经历了从求生存,到求发展的阶段性跨越,实现了开办初期7个班级300多名学生到目前12个班级538名学生的初步发展。建校1年来,在上级教育主管部门的支持和指导下,努力实践,开拓创新,取得了一定的成绩,得到了家长的认同与支持,在社会上、家长中赢得了良好的口碑。在创建初期的三年(2015至2017),是学校继续发展的重要时期,基于社会形势的发展和学校自身的需要,在调查研究和充分听取全校师生、家长代表的意见和建议的基础上,特制定《 宝鸡高新第三小学2015—2017年学校三年发展规划》。
本规划分四个部分。
第一部分:发展的基础与面临的问题。
第二部分:学校发展的目标与定位。
第三部分:学校规模及预期效益。
第四部分:具体目标、实施策略和推进计划。
   第一部分  发展的基础与面临的问题
一、学校发展的基础和优势分析
(一)有利条件
1. 学校设施齐全,发展态势良好。
     学校创办至今已招收一到六年级12个班级,35名教职员工和538名在校生的办学规模,初步建立了有本校特色课程体系,管理高效、教育质量优异,成为家长向往、学生喜欢、社会和上级领导肯定的学校。学校教育设施齐全,学校电脑、美术、体育、书法、音乐、图书、阅览等功能场室齐全,教室全部配齐多媒体教学设备,各类教学设备设施基本完善。
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    民办学校的办学模式决定了体制和机制的灵活优势,学校逐步形成了一套规范的管理制度,形成了学校独特的文化,为学校下一步发展奠定了坚实的基础。      
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      随着地区性经济差距和社会的发展,面对社会上日益增强的知识需求,家长也理性地认识到不重视子女的教育,将会给自己带来沉重的教训。因此他们对子女的教育越来越重视,对优质教育的需求也越来越迫切,对学校的办学要求也越来越高,而家长固有的知识结构已不能满足子女健康成长的需要,再加上他们平时忙于家庭生计,且较多家长外出务工,没有时间顾及子女的教育,因此更多的家长向学校寻求帮助,这就为民办学校的发展提供又一次机遇。
(二)面临困难
 
(1)教师流动性:由于公民办教师的双向选择的灵活体制以及民办学校传统理念的因素,教师流动性较大,要形成稳定优秀的教师团队有一定难度。
(2)教师现实性:由于民办学校教师归宿感不强,更看重当前工作量和的待遇,缺少自己专业成长的长久打算,工作被动应付,缺少主动性和创造性,缺少对教育问题进行专题研究的动力,要形成学校办学特色有较大困难。
(3)教师适应性:由于民办学校教师流动性大,新招聘的教师来自不同地区、不同层次和和不同性质的学校,在教育理念、思维****惯、工作方式等方面存在较大差异,要理解学校的办学思路和适应学校工作要求,需要一定时间。 
(4)教师培训困难:由于民办学校组织教师参加培训涉及经费、时间、教师认识、培训后在学校服务年限的要求等诸多因素制约,要形成对民办学校教师专业成长的长远计划存在一定的困难。
 
(1).生源数量:由于政府对公办学校的投入不断加大,公办学校数量增多,硬件投入大,教师福利待遇提高,优秀教师聚集,教学质量不断提高,家长选择公办学校的较多,农村子女就读公办学校的手续办理条件较容易,报读其他民办学校的子女人数减少,以上原因导致报读普通民办学校的学生
规模难以迅速扩大。
(2).生源质量:学生学****基础和行为****惯较差,管理难度较大,对教师的教育管理能力要求较高,以致我校目前生源较差,影响学校整体教育教学水平的提升,一定程度限制了学校向优质品牌高层次的方向发展的速度。
(3).家长问题:家生家长中有相当一部分人忙于工作,不重视子女的教育,把教育学生的任务全部交给学校,学生教育很难形成合力。
 
  第二部分   学校发展的目标与定位 
   
     宝鸡高新第三小学办学总目标:学校本着“目标引领、重点突破、质量提升、特色发展”的思路,不断提高办学质量和效益,实现学校小班化、特色化的精品高端办学转型。在此基础上提出新三年发展目标,那就是:完善管理,孕育文化;优化师资,提高质量;尊重个性,提供选择;开发潜能,鼓励超常。
完善管理,孕育文化——进一步加强制度建设,完善各方管理,并逐步由规范管理走向超越规范。将学校和谐的人际文化氛围与人性化教育、人本化管理相融合,孕育融入地方文化精华,突现三小的校风、学风、教风的具有多