文档介绍：对新课程理念与合作学习的整合研究
[摘要] 在新一轮基础教育课程改革的背景下,对新课程的了解越多,研究越深,实践越丰富,越会感到新课程有着巨大的魅力。合作学习是新型的学习方式之一,是新课程改革的一个亮点。合作学习的过程是学生自主探究和认知、情感升华的过程,是个人责任与集体责任的统一,是同伴互助、小组合作、合作教学的统一。本文探索新课程理念下合作学习的形式和方法,对新课程理念与教师的合作技能、加强校内外合作等做了一些尝试。
[关键词] 理念合作整合
《国务院关于基础教育改革与发展的决定》中指出:“鼓励合作学习,促进学生之间相互交流、共同发展,促进师生教学相长。”所谓合作是个人或群体之间为达到某一确定目标,通过彼此协调而形成的联合行动。在现代的教育教学的过程中,合作能改善教学系统中的社会心理气氛,促进人们非认知品质的发展,提升学生的批判性思维能力,提高学生的学业成绩,提升教育教学的效能。本人就新课程理念下合作学习的形式和方法,以及新课程理念与教师的合作技能、加强校内外合作等谈一些自己的看法。
一、学习方式的形式和方法的整合
合作教学论认为:整个教学系统中的动态因素都是教学活动不可或缺的人力资源,强调所有动态因素之间的互动合作,即师生互动合作,师师互动和生生互动合作。学生的大脑不是被动接受知识的容器,是一把需要点燃的火把,新课程目标更关注学生的知识、技能、情感、态度与价值观;它是一种激活学生优良的品性、聪慧的悟性、丰富的情感、健康的情趣、强烈的合作精神和责任感与竞争意识的有效形式。
1、鼓励同桌合作
同桌表现为发展水平、个性、学习风格不同,同桌合作学习可以优势互补。如关于“商品价格”的主题探究活动是这样开展的:为什么同一种商品在不同商店、不同时间出售价格会有差异?为什么消费者常常要货比三家?为什么高档商品的价格特别高?为什么市场上的专卖店多起来了?为什么有些外国货特别贵?价格的变动有没有规律可循等?通过探究,组成同桌课题研究小组,确立几个有吸引力的子课题:(1)经营者确定价格的依据是什么?(2)影响价格变动的因素是什么?对价格的变动你是怎样理解的?(3)假如你是企业的经营者,你会如何对待价格问题?(4)假如你是消费者,到商场购物需考虑哪些因素?,同桌互帮互助,不但理解了价格变化的原因和意义、价格问题在经济生活的价值,而且还进一步掌握了合作学习的规则和技巧。这时教师充分了解学情,调控课堂节奏:当大家的意见有分歧时,教师鼓励学生自主探究,大胆阐述个人见解,认识上的差异是一种可充分利用的课程资源,有时会激起灵感的火花。如有的同学想到:在国内市场,商品的价格由价值决定,受供求关系影响。那么在国际市场上商品价格由谁决定?有些发达国家在科技和经济上处于优势,进行国际贸易时,商品的价格变化是否符合这一规律等。同桌之间学会了分享、倾听、融合。
2、组织学生论坛
新课程标准体现教师、学生、环境和教材整体交互、共同构建和作用的动态统一。在学习《神奇的货币》一课时,我们组织了一次别开生面的学生论坛。论坛的主题围绕“我的金钱观”在九年级3个班内开展。金钱是什么?金钱应该怎样获得?金钱应该怎样利用?随着市场经济的发展,高中生有更多的机会与金钱打交道。买零食、穿时装、用名牌、上网,部分学生的消费观、学习观、价值观发生扭曲,怎样树立正确的金钱观?怎样更有意义的生活?