文档介绍：浅议交互式电子白板在课堂教学中的应用
摘要:交互式电子白板的出现,是对沿袭已久的黑板+粉笔+板擦“三位一体”的教学模式的一场革命性突破,顺应了信息化发展的趋势。电子白板作为一种变革性的教学手段,促进课堂教学方式的改革,有利于教师和学生之间、学生和学生之间的互动学习,补充了从演示性多媒体教学到网络条件下的个别教学之间的空白,有利于推动信息技术与学科教学的整合。本文以我校应用电子白板公开课为研究素材,首先从课堂教学中电子白板应用层次分析入手,然后具体分析课堂中所应用到的电子白板功能,最终试着分析电子白板应用于课堂教学中的实际效果。
关键词:交互式电子白板课堂教学交互
人类在21世纪的各个领域都面临着数字技术的挑战,多媒体信息技术的飞速发展及其在教育领域日趋广泛的应用,都对教育改革与发展产生了巨大的冲击,新的问题在现代化教学中不断凸现,新的教学设备、教学手段也应运而生。交互式电子白板(以下简称电子白板)也在此时开始崭露头角,它的出现,是对沿袭已久的黑板+粉笔+板擦“三位一体”的教学模式的一场革命性突破,顺应了信息化发展的趋势。
电子白板(Interactive Whiteboard)是电子感应白板(Whiteboard)及感应笔等附件(硬件)与白板操作系统(软件)的集成,是计算机技术、微电子技术与电子通讯技术的融合,由此成为计算机的一种输入输出设备,成为人(用户)与计算机进行交互的智能平台。电子白板设计的互动理念,以及电子白板技术本身的互动性和操作性特点,作为一种变革性的教学手段,促进课堂教学方式的改革,有利于教师和学生之间、学生和学生之间的互动学习,补充了从演示性多媒体教学到网络条件下的个别教学之间的空白,有利于推动信息技术与学科教学的整合。
我校于2010年春装配了两块电子白板。本人在参加了“天士博”公司组织的培训会议后,立即在学校中开展了二级培训,做到让每一位教师知晓电子白板的功能和操作方法,并在学校组织了青年教师的电子白板赛课活动,在此基础上推选了三名教师参加了市级赛课活动,取得了较好的成绩。结合我校教师的应用情况,现将我校电子白板在课堂教学中的应用进行一次梳理并整理如下。 
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我校是一所九年一贯制学校,共有班级27个,任课教师90多人,其中35周岁以下的青年教师45人。本人在学校进行了四次电子白板应用的培训,并从网络中查找了相关资源整理后放在了校园网上供大家学习和参考,每个学期结束时,学校都组织了电子白板赛课活动。通过培训、自学和课堂教学中的实际应用,绝大部分教师都能熟练使用电子白板上课。三学期来,我校教师使用电子白板上公开课共计32节,分学科统计如表 1。
表 1 电子白板公开课分学科统计情况
学科
中学语文
中学数学
中学英语
小学语文
小学数学
小学英语
历史
次数
5
4
5
5
4
6
3
李新宇教授依据电子白板的应用实践,总结了电子白板在课堂教学实践当中的三个应用层次。这三个应用层次分别是:;;。通过对课件的分析并结合听课老师的意见,现对我校教师在课堂教学中应用电子白板的情况分析如下:所有老师应用水平达到
“电子白板特有教学功能的应用”这一层次,如