文档介绍：高中数学多媒体教学优势与不可忽视的几个细节

摘要:信息技术与学科整合是当今教育技术发展的热点。多媒体技术具备信息量大、形象直观、容易突破重点难点等优势,对数学课程内容、数学教学、数学学习等方面产生深刻的影响。高中数学新课程要求数学教师能够将教学与多媒体技术紧密结合起来,充分利用多媒体教学的优势提升教学质量,但多媒体技术在使用过程中也出现了不少弊端,存在不少问题。本文从课件制作、环境布置、教学过程等方面提出几个不可忽视的操作性细节,对改善数学教学中的多媒体应用起到积极促进作用。 
关键词:高中数学;多媒体;优势;细节 
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引言 
多媒体是20世纪90年代伴随计算机发展起来的新技术,它是综合文本、图形、图像、音频、视频等信息通过计算机处理和控制的一种技术。多媒体技术所具有的特点,使其在教学中得到越来越广泛的应用。另一方面,2l世纪的到来对人才要求的提高,国家的各学科课程标准中更是强调了信息技术在教学中的重要应用。比如2003年《普通高中数学课程标准》中提到:“在教学中,应重视利用信息技术来呈现以往课堂教学中难以呈现的课程内容。同时,应尽可能使用科学型计算器、计算机及软件、互联网、以及各种数学教育技术平台,加强数学教学与信息技术的结合。”多媒体技术是信息领域的一场革命,其广泛应用正在对数学课程内容、数学教学、数学学习等方面产生深刻的影响。多媒体支持下的学科教学是当前教育技术的发展方向,是进一步提高教学质量与效率的重要措施。但是,由于数学学科的特殊性,多媒体与数学学科结合教学过程中也出现了不少弊端,存在不少问题。特别有些细节的处理更是应当慎重。 
 
,有效提高教学效果。2003年的课改对旧版内容变动很大,新的内容如算法、导数、矩阵等大学内容补充了进来。与此同时,为了适应高考,大部分的教师还会增加很多课外的知识点。但仅一个黑板一枝粉笔,传统单一的传授途径,无法适应当今新课程的改革要求。借助多媒体技术,增多了课堂信息的传输渠道,可以帮助教师节省大量的板书和解说时间。其强大的信息组合能力,又能提供包括图文声像等大量信息来帮助理解和运用。无论是教师传授的知识量,还是学生接受理解和运用的知识量,都能在课堂教学中得到加倍。多媒体技术的运用有利于拓展教育空间,拉近时空距离,使学生既增加知识而又降低理解难度。 
,增强理解力。多媒体的出现,改变了传统的黑板知识传输途径,使课文内容生动逼真,比单纯的板书教学更有利于学生智力的开发、思维能力的培训、实践能力的提高。传统教学过程中,教师往往得费力地把公式定理等概念知识点板书在黑板上,不但花费了时间,还会占据有限的黑板空间,学生也看得枯燥乏味。利用多媒体,重要的公式、定理、概念可以用鲜明的字体投影在屏幕上。特别的,学生初学时难以理解的内容,还可以以动画形式,配以不同字型、醒目的颜色和恰当的音响来突出显现。实践证明,通过视听印象,学生往往会记得更为牢固,印象更深刻,从而有效提高学习效率。 
,提高学习效率。高中数学课程中,很多概念、知识点较为抽象,枯燥、理解困难、操作性不强。比如指数函数爆炸性增长、立体几何三视图、可导函数极值、二分法求方程近似值、三角函数中曲线