文档介绍：双湾镇中心小学
综合督导评估自评报告
甘肃省小学综合督导评估工作,是全省普通小学进一步认真贯彻执行国家教育法律、法规、方针、政策,教育规律,深化教育改革,加强学校教育教学管理,优化育人环境,全面实施素质教育,落实国家小学教育目标的一项重要举措,它对全面提高全省普通小学教育质量和整体办学水平,具有十分重要的意义。根据《甘肃省小学综合督导评估方案》和区教育局对学校的评估的要求,我们对照《甘肃省小学综合督导评估方案》,认真学习,条条落实,积极开展学校教学评估工作。现将自评情况做如下汇报。
一、学校基本情况简介
双湾镇中心小学是1943年创建的一所公办小学,校园面积3735平方米,建筑面积14100平方米,校园环境优雅,设施完备,书香气息浓厚。现有16个教学班,540名学生。教职员工33名,平均年龄35岁,教师学历全部达标,其中本科学历12人,大专学历15人,小学高级职称14人,小学一级职称12人,教师队伍正在不断地向年轻化、个性化、专业化迈进,为学校的发展奠定了坚实的基础。
学校以“优化农村教育资源,全面提高教学质量”为办学目标,坚持以“以德之校、依法治校、质量立校、特色办学”的办学宗旨、“学会学习、学会做事、学会合作、学会生存”的培养目标,遵循“求真求美、友爱诚信”的校风,“乐教善导、敬业爱生”的师风,“多思善学、自主创新”的学风,全面推进素质教育,着重培养学生的综合能力,倡导实践“质量是兴校之本”的管理宗旨,创设了一个“民主、和谐、创新”的育人氛围。学校先后被共青团甘肃省委、甘肃省少工委评为“红领巾之家”,全国妇联、中国残联、全国少工委评为“少先队工作先进集体”、金昌市“文明学校”、金昌市“绿色学校”、金昌市“以德治校”先进学校、金川区“文明单位”、甘肃省“绿色学校”、金川区“教育系统先进集体”等称号。
多年来,我校在上级党委、政府和教育主管部门的正确领导下,始终坚持以教学工作为中心,以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,认真贯彻党的教育方针,以培养德、智、体、美、劳全面发展的一代新人为根本宗旨,以培养创新精神和实践能力为重点,以新课改为契机,加强教学常规管理,深化课堂教学改革,认真落实课程计划,大力推进素质教育,全面提高教育教学质量,取得了令人瞩目的成绩,得到了学生家长、社会的普遍关注和赞誉。
二、使用指标及自评过程
学校在接到上级下达的督导通知后,严格按照省政府教育督导团办公室制定的《甘肃省中小学综合督导评估方案》(以下均简称《评估方案》)的要求,按照学校自评的要求认真开展了自评。
学校召开了专题行政会议,成立了以校长李斌同志为组长的“双湾镇中心小学综合督导评估自评领导小组”,成员在以办公室、教务处、政教处、总务处,少先队工作人员为主体的基础上,邀请有关教师、学生、家长、社区代表广泛参与。
在领导小组的领导下,各专项领导小组明确分工,并且拟定了《综合督导评估三级指标分工表》和《综合督导评估档案材料搜集分工表》(附下文),将责任落实到人。依据《评估方案》指标体系中的4个一级指标,14个二级指标和38个三级指标,对涉及的(1)——(105)个子项,按照分工,对照《评估方案》中的自评要求,逐项实事求是地进行了自评,在自评中坚持边评边改,以评促改,对发现的问题,及时召开会议,安排整改。
在自评过程中各专门小组运用座谈、调查、查阅资料等方法多渠道收集信息,进行整理、分析、归纳,按要求填写了《督导指标自评表》与《自评结论量化表》,写出了专项分析与报告,并对收集的各种资料,由办公室系统整理,按“指标体系”条目分类按序收装归袋。
领导小组结合分报告及有关资料,根据《评估方案》对自评工作进行讨论、分析、综合、评定,补充了三级指标自评的定性意见,调整了评估满意度,指定专人撰写了自评报告初稿,经专题行政会议审议后,通过教职工大会等方式征询意见,经行政会议修改审定后上报。
综合督导评估三级指标分工表
一级指标
二级指标
责任人
三级指标
责任人
A1
B1
李斌
C1
李德成
C2
陈国勇
B2
赵建云
C3
陈国勇
C4
赵建云
C5
罗能云
B3
陈国勇
C6
闫斌
C7
陈国勇
A2
B4
李斌
C8
孙凯文
B5
罗能云
C9
赵建云
C10
罗能云
B6
罗能云
C11
罗能云
B7
赵建云
C12
李斌
C13
赵建云
C14
李德成
C15
孙凯文
C16
白秀娟
B8
李德成
C17
李德成
B9
闫斌
C18
陈国勇
C19
闫斌
A3
B10
孙凯文
C20
罗能云
C21
孙凯文
B11
赵建云
C22
赵建云
C23
赵建云
C24
赵建云