文档介绍：高校学生顶岗实习-毕业设计解决方案
典型界面截图
汇报要点
引言
传统管理存在的难题
本系统的主要功能
主要技术及亮点
测试网站
引言
《国务院关于大力发展职业教育的决定》(国发[2005]35号)和《教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》和教育部文件:在2006年第16号文件“五、大力推行工学结合,突出实践能力培养,改革人才培养模式”和“六、校企合作,加强实训、实习基地建设”中提出“高等职业院校要保证在校生至少有半年时间到企业等用人单位顶岗实习”。
《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中明确提出“实行工学结合、校企合作、顶岗实习的人才培养模式。”顶岗实习已经成为国家的培训人才的教育意志和决策
引言
顶岗实习是高职院校有效推进工学结合、学做合一人才培养模式的重要形式,也是培养高技能人才的重要途径之一。
顶岗实习、毕业设计、就业三位一体是国家人才培养模式的重点举措之一。
顶岗实习与毕业设计的有机结合,不但可以提高学生的理论与实践水平,提高学生的专业技能及其应用能力,还可以创造良好的就业机会,为学生就业的双向选择奠定基础;将顶岗实习与毕业设计有机结合,还往往能够孕育有较高实用价值和创新价值的技术成果,达到节约生产成本,改进产品性能,延长产品寿命等目的,是推进学做合一、提高人才培养质量的有效措施。
传统管理存在的三大难题
寻求实习岗位:岗位不足,专业结构与产业结构不匹配;企业参与不积极;
实习管理:学校应当在实习过程中肩负起本职的教学功能,即在顶岗实习过程参与基本的教学指导与管理职能;企业也应当基于企业日常运行的需要,实施对学生的有效管理,校企共管。目前企业实际,能集中接受一定数量的学生,同时又能提供与学生所学专业对口的岗位的企业不多,这就造成了学生顶岗实习企业相对分散的情况,学院领导、教务处、系部、班主任甚至教师本人都很难了解掌握学生在哪些地区、哪些企业、顶岗实习情况等实时状况,给指导与管理带来很大的困难,造成顶岗实习达不到预期的效果;
传统管理存在的三大难题
实习评价:目前各高校普遍以‘实习小结’等书面开工考核学生,实习小结一般由带教老师或师傅写评语、盖图章,作为实习的评价手段。学生安排到实习单位,在一定程度上会脱离学校的监管和指导老师的有效指导,一方面顶岗实习效果难以保证,另一方面也可能会产生安全、劳动纠纷等问题。当前的顶岗实习考核评价方式不仅缺乏严谨的体系和科学的方式,而且也缺乏预警与反馈系统,无法使学生在教学和实际的循环往复中得到有效提高和完善。这种方式难以对学生的实际实习效果进行科学的评价,特别是对学生整个实习环节的实践技能训练状况无法实现实时跟踪,即不能对过程进行考核评价。
实习管理存在的难题尤为突出
高职院校在实施顶岗实习实践过程中,普遍存在与学生的沟通协调不够,学生管理不到位、实习生放任自流等问题,导致顶岗实习达不到预期效果;
学生顶岗实习、毕业设计指导工作不能有效、及时,花费大量人力物力财力,效果不理想;
学生顶岗实习的地区分布、行业分布、岗位分布情况对学院的教学工作、学生就业工作起着非常重要的指导作用,但这些信息却没有被及时收集整理和分析;
管理部门无法对顶岗实习-毕业设计过程有效及时控制和管理。
顶岗实习、毕业设计过程的文档、资料收集散乱,不利于科学化、规范化管理。
我们的解决方案
解决方案
(1)完备的管理制度
从顶岗实习与毕业项目的全过程管理、实习安排、指导教师安排及职责、校外指导教师聘任、作业文件规范与模板、顶岗实习协议、成绩考核、教师工作量分配、管理流程等均建立了完整的管理制度和工作规范,对我院毕业实习和毕业项目的管理提供了依据,明确了工作职责和标准,同时也进一步调动了教师参与顶岗实习工作的积极性。