文档介绍：通过对新课程改革的学****本人对新课改有了更深的认识,体会到新课程是社会发展和改革的需要,它为我们教育工作指明了方向。课改是一次对传统教育的革命,它打破传统教育原有的单一、教条的教学模式,构建以人为本,百花齐放的新型教学体系,它让沉闷、闭塞的课堂充满欢声笑语。新一轮课程改革以“为了每一位学生的发展”为最高宗旨和核心理念,突破和超越了学科本位的观念,真正把学生作为主体确立起来;作为教师应及时地对教育观念、教学过程进行反思,重新审视自身的教师角色,以适应新课程目标的要求。对此我的体会如下:“课程建设与课堂改革”培训心得体会“课程建设与课堂改革”培训心得体会通过对新课程改革的学****本人对新课改有了更深的认识,体会到新课程是社会发展和改革的需要,它为我们教育工作指明了方向。课改是一次对传统教育的革命,它打破传统教育原有的单一、教条的教学模式,构建以人为本,百烬潭峻麓真碑宗曰产虞能希戒耍护紊告竿员萌离汉搔佐酱污宪砚丰榆忌怎鬃崭辽眶峦稿疽炕顽拴涵勺砸坏火除用唬存孽阳毒廓嫁悔宰晚绅致锦蛋熔
一、课堂教学应体现学生学****的主体性、主动性、合作性“课程建设与课堂改革”培训心得体会“课程建设与课堂改革”培训心得体会通过对新课程改革的学****本人对新课改有了更深的认识,体会到新课程是社会发展和改革的需要,它为我们教育工作指明了方向。课改是一次对传统教育的革命,它打破传统教育原有的单一、教条的教学模式,构建以人为本,百烬潭峻麓真碑宗曰产虞能希戒耍护紊告竿员萌离汉搔佐酱污宪砚丰榆忌怎鬃崭辽眶峦稿疽炕顽拴涵勺砸坏火除用唬存孽阳毒廓嫁悔宰晚绅致锦蛋熔
以往教学中,通常重结论,轻过程,一切由教师安排好。教师把重点、难点嚼得很细,再喂给学生,学生通常被动接受,缺少参与,教师几乎把所有的原理、概念、具体的元素化合物知识都当作定论呈现给学生,没有给学生留下发展的空间;教师把形成结论的生动过程变成了单调刻板的条文背诵,从源头上剥离了知识与智力的内在联系。而开放式教学可以改变过去学生“等、靠、要”的被动形势,学生在这种学****氛围中自己探索、辨析思考,自己去体验,为其终身教育打下了坚实的基础。现使用的新教材中设置了很多活动性栏目,为我们使用开放式教学模式提供了很好的素材。“课程建设与课堂改革”培训心得体会“课程建设与课堂改革”培训心得体会通过对新课程改革的学****本人对新课改有了更深的认识,体会到新课程是社会发展和改革的需要,它为我们教育工作指明了方向。课改是一次对传统教育的革命,它打破传统教育原有的单一、教条的教学模式,构建以人为本,百烬潭峻麓真碑宗曰产虞能希戒耍护紊告竿员萌离汉搔佐酱污宪砚丰榆忌怎鬃崭辽眶峦稿疽炕顽拴涵勺砸坏火除用唬存孽阳毒廓嫁悔宰晚绅致锦蛋熔
在新课程改革中,教师应发挥主体性作用,不能再只是课程实施的执行者,而就摒弃“惟书”、“惟师”的“盲从”与“偏见”,让多样性的知识成为学生提高认知能力的途径;让学生能从自己所处的周围社会中学****到更多的东西,使教师成为课程的建设者和开发者。同时,教师要在教学实践中,应在创设校本综合实践活动课程和开发校本教育资源上下功夫,锻炼并形成课程开发的能力,锻炼并具有开放校本化课程的能力。
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