文档介绍：被别人误解时
现在的孩子,常常以自我为中心,在与人相处的过程中,极易发生摩擦、冲突。而16~18岁的职高生正处于自我意识快速发展时期,对于人际交往中的矛盾冲突,往往意气用事,不能替对方着想,只觉得自己委屈,不知道自己对别人的伤害,不知道如何化解矛盾。对于这种情况,若不及时处理,对今后的成长会产生极大的负面影响。但是,只要积极寻求消除误解的良方,就能掌握处理误解的技巧和方法。
一、创设情境,引出课题
“我们的生活充满了笑声、歌声,充满了欢乐,荡漾着幸福,因为我们的身边有爸爸妈妈的呵护,爷爷奶奶的疼爱,老师同学的关心,还有好多好多的朋友……”教者一边说着,一边播放着生活中的美好场景。“但有没有不尽人意的时候呢?是什么时候呢?”教者接着说。然后学生回答:成绩不好;家庭变故;受到老师批评;和朋友吵架;被别人误解时……教者接着说,“的确,生活是快乐的,可也有很多不开心的时候。今天我们要重点讨论的就是跟别人相处的过程中被误解的话题。”
二、结合场景,讨论分析
教者首先让学生回忆自己曾经经历的被别人误解时的情况,然后总结出误解主要来自老师、家长、同学三方面。
【被老师误解】情景剧表演《考试风波》:老师组织考试,时间过去半小时了,学生A路上遇到一病人,扶着送医院因而迟到了。进教室后,老师不由分说,批评了他。考试过程中,学生B草稿纸掉地上,同学C传给他,恰被老师发现,认为他们作弊。于是和老师吵了起来。针对这一场景,如果你是A或B或C,该怎么办?
生一:向老师讲明具体情况。
生二:向学校反映情况。
生三:要求换老师。
生四:这太极端了我们不能因为一件小事否认老师。
师:无论是换老师还是向学校反映,都有些极端,但这也证明同学们对老师的要求很严。值得肯定的是,这两位同学将来若能成为老师,一定是好老师;如果能成为校长,这个学校一定很出色;如果能成为教育部长,中国的教育会很有希望。
生五:我觉得我们不应该怨恨老师,而应该保持冷静,尊重老师是一名学生应遵守的最起码的准则。你们三个现在就应该去办公室对老师把事实解释清楚,并主动向老师赔礼道歉。
师:掌声说明,这是个好办法。现在我们就来给小品划上一个圆满的句号。
小品继续:ABC来找老师,向老师解释清楚事情的真相,并主动向老师赔礼道歉。老师也意识到自己错怪了他们,也请ABC原谅。
师:当老师误解你时,应该记住以下三点:(1)保持冷静,控制情绪;(2)尊重老师,体谅老师;(3)寻找适宜的时机,采取适当的方式,向老师解释真相。
【被家长误解】情景剧表演《当家长误解我的时候》,主要内容:女生A和男生B边走边吃,A的嘴巴脏了,B拿出面纸递给A擦,恰好被A母亲看到。回到家后,母亲对着女儿发火后,女儿离家出走,母亲心脏病复发。
同学们一边听录音,一边思考问题:(1)离家出走的方法会有什么危害?能解决问题吗?学生分析讨论后,播放离家出走后的视频,让学生真切认识到离家出走的危险。(2)如果你是女生A,面对母亲的误解会怎么办?学生讨论分析得出,应该学着去理解父母的情绪以及他们的担忧,理解了他们就容易心平气和地与他们沟通。
然后教者给大家讲了苏州的一个小姑娘因妈妈责怪她考试粗心而离家出走,被一饭馆老板教育的故事,告诫同学们要好好对待父母亲,父母的养育恩,重于泰山!当我们被父母误解时