文档介绍：7 大家都快乐课堂实录一、猜谜导入 , 激发兴趣师 : 小朋友们都喜欢猜谜语 , 对吗 ( 对 ) 。师 : 想不想和老师玩猜字谜的游戏 ( 想 ) 。师 :" 一滴雨点落在工厂上 " 是个什么字 ( 生面有难色 ) 。师 ( 出示用彩色纸剪贴成一束气球状的字卡并提示 ): 可以从字卡里找字。生 : 是" 广 " 字。师 : 你真聪明 , 找得真快。师 : 继续听好 ," 分开双手 ", 谁来猜。生 : 是" 掰 " 字。师 : 真能干 ! 第三个谜语 " 一个人站在两人头上 ". 生 ( 抢说 ): 是 "众 " 字。师 ( 指字卡 ): 小朋友们发现了吗其实这些字都是我们在上节课学的生字 , 现在请大家再认读一遍。师 : 小朋友们字认得不错 , 相信你们会把课文读得更好 . 这节课 ,我们继续学****160;( 指课题 )生 ( 齐读 ): 大家都快乐。二、品读悟情 , 理解课文师 : 你们声音真响亮 . 老师也很喜欢读书 , 听老师把课文读一读 ,想一想儿歌写了哪些 " 快乐 " 。师 : 听了老师的朗读 , 谁知道儿歌写了哪几种 " 快乐 " ( 生迟疑 ) 。1师 :( 引导 ) 第一种是 " 一个人玩 " 的" 快乐 ", 第二种是 " 两个人玩 "的――生 : 快乐。师 : 第三种是――生 :" 三个人玩 " 的 " 快乐 " 。师 : 第四种呢?生 :" 许多人玩 " 的 " 快乐 " 。 ( 板书略 )1. 学****第一小节师 : 我们先来看看 " 一个人玩的快乐 ". 请一个同学读第一小节 . 读的时候要读准字音 , 读通句子。 ( 一生读 )师 : 下面 , 大家自己把这一节读一读 , 读完后先想一想 ," 一个人玩的时候 , 还可以玩什么 " 然后跟同桌说一说。 ( 学生自读自说 )师 : 谁来说 , 有与课文不同的玩法 , 老师就把它填在小诗歌里。 ( 出示儿歌格式 )生① : 画图画 ; 附: 小创作 : 一个人玩 , 挺快乐,静悄悄的 , 独自一个,正好 _____,_____ ,还可以 _____,_____ 。生② : 读书 ;生③ : 看电视 ;生④ : 堆积木……师 : 这是一首多美的小诗啊 ! 那是我们一起创作的 , 让我们一起快乐地读一读。 ( 师生齐读 )师 : 谁能把课文第一行句子读好 . 自己练****一下 , 体会一下哪个字2最能说明独处的快乐 .( 学生练****朗读 , 个别读 ; 强调 " 挺 " 字要读重一点 , 学生未能读好 , 师读 , 让学生体会 . 一生试读 , 强调了 " 挺快乐 " 。 )师 : 读得好 ! 如果能把 " 快乐 " 写在脸上就更好了 , 能给同学们做个快乐的表情吗 ( 生面露微笑 )师 : 请再读一读 , 读到 " 快乐 " 的时候 , 露一下你可爱的笑容 . 。( 生读得声情并茂 )2. 学****第二 , 三, 四小节(1) 读懂内容师 : 两个人 , 三个人 , 许多人玩又有哪些玩法 , 又是怎样的快乐呢从第二 , 三, 四小节中选择自己喜欢的小节读一读 , 再找你的好朋友读一读 , 比比谁读得好 . 也可以演一演文中的玩法 , 还可以模仿儿歌在练****卡上 " 填词 " 搞小创作 , 但是一定要把要学的那个小节读熟。 ( 生自读 ,师巡视 , 交流 , 请个别学生展示 " 小创作 " 