文档介绍：快乐课堂培训心得体会
篇一:快乐课堂心得体会
快乐课堂心得体会
在教学实践中,课堂低效一直是管理的一大难题。课堂的低效能导致学生厌学和教师厌教。所谓的高效课堂,就是指高效率的课堂,这样的课堂才是时下最需要的,才是顺应局势发展的,只有课堂效率,提高了,才能保证学生的学习成绩。学校要求教师要积极投身于课改实验的研究与实践,在平日教学中,努力创建和实施和谐高效、思维对话课堂教学模式,全面提高课堂教学效率。从而使教师和学生在构建和谐高效思维对话课堂的实践中,实现“双赢”、“双发展”,使和谐高效课堂成为教师教育教学一个全新的亮点。课堂是素质教育最重要的载体,学科教学体现着素质教育有要求,课堂教学是实施素质教育的主要阵地,在提倡素质教育的今天,社会各界都在提倡给学生减负,不能占用学生的休息时间,向课堂45分钟要效率,这就对教师提出了更高的要求,所以如何构建高效课堂是我们每一位教师毕生都要研究的课题,把老师和学生都从题海和加课中解放出来,让教师快乐地教,让学生快乐地学。学生在课堂上是积极存在还是消极存在,学习效率高还是低,对学生的成长具有重大影响。做为一名教师,如何把上述精神贯彻落实,我认为应从以下几方面做起:
一是深入学习相关知识,在理论上充实自己,深刻领会上级精神,学习先进的理念和方法,并亲自体验实践,活学活用,融会贯通。
二是狠抓备课这一环节,在备课方面要准备更加充分,每节课上课前,要自己问自己几个问题:我打算让学生获得什么?我打算让学生用多长时间获得,我打算让学生怎样获得?我怎样知道学生达到了要求?这课前四问能够让老师对于课堂有了大概地了解,准备就要更加充分,做到不上无准备之课。同时应该深入了解学生的实际情况及接受能力,制定切实可行、和谐高效的教案。
三、在课堂教学中,为了提高学生的学习积极性,充分调动学生的学习兴趣,应该充分利用教学资源,或者巧妙地创设情境,让学生在轻松愉快的课堂气氛中学到知识,这样的学得更加牢固,在讲完课后,老师应该精心设计几道有针对性的习题,
进行练笔,如果发现学生错误,应该充分利用这些错误,进行典型讲解。这样课堂效率才能提高。
篇二:快乐课堂“再提升”培训心得
快乐课堂有效教学
——城厢镇第四期教师“快乐课堂”再提升培训心学
XX年3月24、25日两天有幸参加了城厢镇第四期“快乐课堂”再提升培训班,听说这次“快乐课堂”培训班已经到第四期了,之前的师徒结对都是骨干带后进,这一期是“强强联手”—专家带骨干,当时有点懵了,我咋就是骨干了呢?我接触“快乐课堂”才一个学期呢!上个学期刚通过了“快乐课堂”的过关检测,还从未参加过一期的培训,只是在校内学习,照着同年级的老师依葫芦画瓢去上课,还没真正上手呢!我有些忐忑,这次培训完回去可是要承担学校的校本培训呀,所以,我可得认真学才行!
这次的培训采用导师上示范课、流程解读、理论辅导等形式进行。我的导师是三小的邓春玲教导主任和我们一小的陈慧玲老师,这两位可都是语文学科教学方面的专家,我真是太幸运了!
第一天先在三小观摩了邓春玲师傅的《惊弓之鸟》这篇课文第一第二课时的精彩展示,随后是听课交流和集中辅导,邓主任给我们对“快乐课堂”的每节课的教学流程作了详细地讲解,第二天是在我们一小听语文教研组的活