文档介绍：学生实验报告单
篇一:学生实验报告单
学生实验报告单班级姓名实验日期
实验课题:电磁铁的磁力
实验目的:通过实验,使学生知道电磁铁的磁力大小是可以改变的,它与串联电池的数量、线圈的圈数等有关系。
实验器材:电池、漆包线、铁钉、大头针或回形针。
实验原理:改变电磁铁的电池数量和缠绕圈数,可以改变电磁铁的磁力。实验步骤:
1、在铁钉上缠绕一定圈数的漆包线,然后串联不同数量的电池,分别观察吸起大头针的数量。 2、在同一个铁钉上先后缠绕不同圈数的漆包线,然后串联相同节数的电池,分别观察吸起大头针的数量。
实验现象:改变电磁铁的电池数量和缠绕圈数,可以改变电磁铁的磁力。
实验结果:1、串联电池数量多的电磁铁,吸起的大头针多,说明它的磁力大一些。2、缠绕圈数多的电磁铁,吸起的大头针多,说明它的磁力大一些。备注:
电磁铁的磁力强度是由四种因素决定的。
小学科学实验报告单
年级六、一班时间 实验类型分组:( 演示:( ∨∨) ) 实验名称
通电直导线和通电线圈使指南针磁针偏转的实验实验器材:
电池、电池盒、小灯泡、灯座、2根导线、指南针猜测:
电和磁有关系一、通电直导线使指南针磁针偏转的实验 1、组装一个点亮小灯泡的电路。 2、在桌面上放一个指南针,是指针保持正常。 3、把电路中的导线拉直,靠在指南针的上方,与磁针指的方向一致。 4、接通电流, 看看指南针有何变化?断开电流看看指南针有何变化? 反复做几次,看看结果如何。 5、在短路的情况下再做几次上面的实验效果会怎样? 二、通电线圈使指南针磁针偏转的实验 1、做一个线圈(10 圈左右在)。 2、给线圈通上电,然后移向指南针,改变不同的放法,看看线圈如何放,指南针偏转的角度最大。制作过程:
观察到的现象或实验的结果:
通电导线和通电线圈能够使指南针发生偏转评定等级: 优秀
指导教师: 康天旺
小学科学实验报告单
年级六、一班时间 实验类型分组:( 演示:( ∨∨) ) 实验名称
通电直导线和通电线圈使指南针磁针偏转的实验
电池、电池盒、多股绝缘胶线,大铁钉、小块砂纸、胶带、大头针、指南针实验器材:
猜测:
导线和铁钉绕在一起能够产生磁性一、制作电磁铁的实验 1、将导线在大铁钉上缠绕 30 圈。 2、在桌面上放置一些大头针。 3、给做好的电磁铁通电。 4、将铁钉的钉尖移动到大头针上方,看看会发生什么现象?断开电源后又会如何? 制作过程:
二、铁钉电磁铁南北极的实验 1、做两个线圈(10 圈左右在),一个按顺时针方向缠绕,一个按逆时针方向缠绕。 2、先将按顺时针方向缠绕的电磁铁接通电源,移向指南针看看指南针偏转的方向。然后将按逆时针方向缠绕的电磁铁接通电源,移向指南针看看指南针偏转的方向。比较两次实验指南针偏转的方向有何不同。 3、改变电源的正负极,做上面的实验。比较两次实验指南针偏转的方向有何不同。
观察到的现象或利用通电线圈能够制成电磁铁,改变电流的方向和线圈缠绕的方向都能改实验的结果: 变电磁铁的南北极。评定等级: 优秀
指导教师: 康天旺
小学科学实验报告单
年级六、一班时间 实验类型分组:( 演示:( ∨∨) ) 实验名称
实验器材: 猜测:
检验电磁铁磁力大小与线圈圈数的关系的实验电池、电池盒、多股绝缘胶线,大铁钉、大头针电磁铁磁力大小与线圈圈数(转自: 叶帆文摘:学生实验报告单)的有关
一、检验电磁铁磁力大小与线圈圈数的关系的实验 1、制作线圈圈数不一(10 圈、20 圈、30 圈、40 圈)的电磁铁四个。 2、分别用做好的电磁铁吸取大头针,并填写实验记录表。检验电磁铁磁力大小与线圈圈数关系的研究计划
研究的问题我们的假设检验的因素(改变的条件) 电磁铁磁力大小与线圈圈数多少有关系吗? 线圈圈数多,磁力大;线圈圈数少,磁力小。线圈的圈数 10 圈的电磁铁 20 圈的电磁铁 30 磁铁制作过程:
怎样改变这个条件实验要保持哪些条件不变导线的材料、长短,电流大小,铁芯
电磁铁磁力大小与线圈圈数关系实验记录表
线圈的圈数 10 20 30 40 吸大头针数量(个) 第1次 3 8 12 15 第2次 5 9 13 18 第3次 4 10 14 16 平均数 4 9 13 16 磁力大小排序 4 3 2 1 观察到的现象或实验的结果: 评定等级:
电磁铁磁力大小与线圈圈数的有关: 当铁芯、电流和导线不变时线圈的圈数越多、磁力就会越大,反之则会越小。优秀指导教师: 康天旺小学科学实验报告单
年级六、一班时间 实验类型分