文档介绍：《PLC控制系统的安装与维护》
教师手册
湖南铁道职业技术学院电机电器教研室
2008、5
:顺序控制系统的设计与安装
一、教学素材
本单元教学中要用到的教学资源
1、交通灯控制系统的现场实物图片:
随着众多高科技技术在日常生活的普遍应用,城市空中各种电磁干扰日益严重,为保证交通控制的可靠、稳定,选择了能够在恶劣的电磁干扰环境下正常工作的PLC是必要的。在现代化的大城市中, 十字交叉路口越来越多,在每个交叉路口都需要使用红绿灯进行交通指挥和管理,红、黄、绿灯的转换要有一个准确的时间间隔和转换顺序,这就需要有一个安全、自动的系统对红、黄、绿灯的转换进行管理, 本系统就是基于此目的而开发的。
2、交通灯的教学模型:
北
西
东
南
3、交通灯的实验实训设备。
4、多媒体教学条件、交通灯的教学课件
二、单元概述
1、教学要点
(1)接受PLC交通灯控制系统的控制任务,阅读学****资料,步进指令编程知识点和技巧;电工安全操作规范
(2)交通信号灯控制系统的PLC步进指令的方案设计
(3)学会PLC步进指令单序列、并行序列程序设计的方法
(4)输入及模拟调试、程序仿真
(5).熟悉PLC步进指令程序编写
(6)学****PLC控制系统电气图的识图与绘制
(7)学****交通信号灯控制系统的PLC控制系统的安装与整体调试
(8)学****PLC控制系统的故障分析与排除技能
(9).进行成本核算
2、教学目标
(1)强化利用PLC进行控制系统的总体构建的技能
(2)掌握步进令的作用、符号及格式
(3)掌握步进指令三个基本功能
(4.)分析步进指令程序并掌握利用步进指令设计程序的技能
(5)掌握利用不同方法对交通信号灯控制系统的综合程序设计的技能
(6)学会使用编程器、编程软件输入程序并进行模拟调试、仿真调试的能力
(7).强化PLC电气系统图的识图及绘制
(8)强化熟悉PLC系统的电源技术指标
(9).强化PLC交通灯控制系统的整体调试能力
(10)强化安全意识、成本预算
(11)工作能力、组织管理能力、创新能力
三、教学纲要
:
在FX2N系列PLC中只有两条步进指令:STL(步进开始指令)和RET(步进结束指令)。
RET
STL和RET指令必须和状态继电器S配合使用才具有步进功能。STL也称为步进触点指令(占1步),STL的梯形图符号用表示,称为STL触点,它没有动断触点。STL S20 和STL S21都是STL触点。在梯形图中,STL触点与母线相连,使用STL指令后,母线移至触点右侧,其后需用LD、LDI、OUT等指令,直至出现下一条STL指令或出现RET指令。STL指令使新状态继电器置位,而前一状态继电器自动复位,其触点断开。步进结束指令RET也称为步进返回指令,梯形图符号用表示。在一系列STL指令之后必须使用RET指令,以表示步进指令功能结束,母线恢复至原位。
:
本课题的难点是指令的理解、技巧的掌握,下面举个例子说明它们的应用。
案例:设计小车自动往返装卸货系统的程序,要求如下:按下起动按钮,小车从原位向前,行至料斗处(前限位开关处)自动停止,料斗底门打开7S,小车装货,7S后小车向后运行,行至原位时小车停止,小车侧门打开5S进行卸货,如此往返,直至按下停止按钮。以上每个动作都有手动操纵
(1)引导文法:
在本学****领域中,我们将教学内容按教学情境组织,每个教学情境以来自现场的真实工作项目为载体。在项目教学法中,由4~7个学员组成一个项目工作小组,分工明确,每个小组必须根据老师下发的项目任务书完成一项特定的工作,并达到预期的结果。每个项目按资讯→计划→决策→实施→检查→评估完整的“行动”过程进行。如在霓虹灯光控制控制的系统设计与安装中选取了霓虹灯光控制系统项目载体,严格按六步法实施。
(2)项目教学法:
项目教学法是通过实施一个完整的项目而进行的教学活动,其目的是在课堂教学中把理论与实践教学有机地结合起来,学****和现场典型任务结合起来,充分挖掘学生的创造潜能,提高学生解决实际问题的综合能力,并训练学生与人沟通合作的能力。以交通灯的控制要求一个完整的工作过程,学生在完成项目的过程中即扮演了现场工作者的角色,积累了工作经验。课程教学中始终贯彻“学生主体、教师主导”的原则,学****过程采用了从封闭型→开放型→开放创新型的教学类型,使学生的职业能力、创新能力及综合素质不断得到提高。
(3)讲练结合
以学生为主体,教师加以适当的引导,提高学生分析问题、解决问题的能力,提高学生的实践技能。教师给出一个训练的任务,介绍在课程环节中已经学过的相关的理论知识和实践知识,