文档介绍：《中华人民共和国国歌》教学设计
教学年级:小学四年级
教学课时:一课时
教材内容:冀教版音乐第七册第三单元第一课《中华人民共和国国歌》
教材分析:《中华人们共和国国歌》原名《义勇军进行曲》 ,由田汉作词,
聂耳作曲。是影片《风云儿女》的主题曲,歌曲为四二拍,一段体,旋律线条
起伏,节奏的顿挫,歌词的内容等作相应的力度变化,有层次的表现了歌曲的
内涵,表现了强烈的战斗性,使歌曲充满革命的激情。
教学目标:
1、情感态度价值观:通过学唱歌曲,激发学生的爱国热情,使他们懂得唱
好国歌的重要意义。
2、知识与技能:能够用自然、坚定的声音自信的演唱《国歌》 ,初步掌握
三连音节奏,并唱准和感受三连音在作品中的表现效果。并能用恰当的力度表
现歌曲的雄壮、激昂的情绪。
3、过程与方法:多方位调动学生的情感体验,使学生能在歌曲的演唱活动
中,用歌声去感受和表达对祖国的热爱之情。
教学重、难点:
1、体会各种记号在音乐中的作用。
2、使学生初步具有感受音乐、表现音乐的能力。
教学过程:
一、歌曲导入、激发体验
1、播放歌曲《国旗国旗真美丽》 。
教师:这首歌大家会唱吗?可以跟着唱一唱。
学生轻声跟唱。
2、画国旗
教师:谁能用语言描述一下国旗的样子?
师生互动,共画国旗。
3、播放国歌的前奏,引出课题(板书)
二、新授
(一)、国歌的意义
1、教师:你在哪种场合见过升国旗、唱国歌的情景呢?
学生畅所欲言。
。
教师:对于我们来说,国旗和国歌代表了整个国家的人民,国旗和国歌是
我们身份的象征。每天清晨,天安门广场集结了大批市民,他们都是在等待升
旗仪式。当宣布升旗仪式开始的时候:广场上的人们顿时安静下来,当洪亮的
国歌奏起来的时候,人们一面把目光注视着冉冉升起的国旗,一面高唱着国歌,
对祖国的热爱之情由然而生。此情此景,你的心情是怎样的?
学生谈感受。
:
让我们一起来高唱《中华人民共和国国歌》 。抒发此时的心情。
(二)国歌的创作背景
1、老师让大家在可下搜集有关国歌的资料,谁来说一说?
学生汇报
2、教师根据学生了解的情况介绍国歌的故事。
(三)探密活动,引导体验
1、今天我们一起来探究《国歌》的秘密,是什么力量使这首歌曲成为抗战
期间全国人民战斗的号角 ?是什么原因使这首歌曲成为一种抗争不息、独立自强
的精神 ?聂耳先生在 《义勇军进行曲》 中使用了什么秘密武器呢 ?让我们一起来进
行一次探秘行动吧!
(1)探究活动一: (运用比较法,体会重音记号的作用。 )
A 、教师唱“中华民族到了最危险的时候” 。
B、为什么在“中华民族”四个字上要加上重音记号 ? 聂耳在这里想表达什
么样的情感呢 ?
C、学生用两种不同的演唱来进行比较,体会这句歌词的含义以及重音运用
的作用。
D 、学生运用重音记号和休止符演唱“中华民族到了最危险的时候” ,进一
步体会聂耳的用意。
(2)探究活动二: (对比演唱,讲解“上行”知识 )
A 、学生唱唱“起来、起来、起来”这句话的歌谱。
B、学生用手势表现这句旋律的走向。
C、教师穿插介绍音乐知识“上行” 。
D 、想一想:为什么聂耳在这里一定要运用上行手法 ?
E、试一试:运用其他