文档介绍：论提高中等职业学校数学教学质量的策略

摘要:当前随着我国经济的快速发展,对职业技术人才的需求量在迅速增加,客观上刺激了我国中等职业学校的发展,使得中等职业学校的教学质量问题成为人们关注的焦点。数学是中等职业学校教育中一门基础学科之一,是学生必修的课程,在中等职业学校的教学体系中占据着重要地位。但近年来我国中等职业学校的数学教学存在着一些问题,严重影响着数学教学的质量。如何提高中等职业学校的数学教学质量是众多教师研究的课题,本文就对此进行阐述。
关键词:中等职业学校数学教学教学质量
当前中等职业学校的教育水平越来越受到关注,其教育质量的高低直接影响着我国职业技术人才的质量。数学是中等职业学校的一门基础学科,其教学水平的高低在一定程度上代表着整个学校的教学水平。中等职业学校的数学教学不同于普通高中的数学教学,它结合了中等职业学校的特色,使得数学这门学科与其他专业理论和技术结合较为广泛,其应用的范围也很广,这使得数学在中等职业学校的地位也是非常高。现如今中等职业学校的数学教学存在着一些问题,影响这数学教学质量的提高,其教学状况不容乐观。
数学教学在中等职业学校中的作用
有利于其他学科的教学与学习
数学作为一门基础学科,其作用十分突出,它的很多知识和理论都可以与其他学科联系和结合,有利于学生更好地理解其他学科的知识,也有利于教师的教学,在中等职业学校这种以理科教学和技术教学为主的学校,这种作用显得更为突出。如在中等职业学校中的会计专业、计算机专业、电气专业、建筑测量专业等都会用到很多的数学知识,因此数学教学在中等职业学校中是必不可少的。
数学教学对促进学生的全面发展有重要作用
作为基础学科之一,数学不仅使学生掌握大量的数学知识,而且还可以培养学生的逻辑思维能力、分析解决问题能力以及科学探究的精神,这些能力对于学生的全面发展来说至关重要,而且数学中的很多知识都能与其他学科的知识相联系,也会促进外其他学科的发展,客观上也会促进学生的全面发展。
当前我国中等职业学校数学教学出现的问题
学生的基础薄弱,信心不足,没有学习兴趣
众所周知,进入中等职业技术学校的学生一般在初中时学习都比较差,在中考时没有能够考入普通高中才进入的中等职业技术学校,所以他们的知识基础比较薄弱,所掌握的数学知识数量不足,有些甚至连基本的数学知识都不会,这些学生在学习数学的时候难度较大,学习起来非常吃力,使得他们对自己的学习能力产生怀疑,进而产生自卑感,阻碍学生的学习,而且由于中等职业学校的学生尚没有很好的自学以及自制能力,使得学生对数学学习没有太多的兴趣,出现厌学的现状。
教学方法单一,课堂效率低下
受传统教学观的影响,很多中等职业学校的数学教师在进行教学时采用的还是传统的教学方法,及
“一言堂”的教学方法,教师将提前备好的课按照教案给学生讲解出来,学生只是在下面听讲,师生之间没有互动。而且教师大多数采用的是“题海”战略,教师先给学生讲几个典型的例题,然后教师会让学生做大量的题,然后教师对学生的做题情况进行反馈,找出学生错的多的题进行讲解。这样不仅加重了学生学习的负担,而且这种教学方法枯燥无味,学生毫无学习兴趣,且课堂气氛死气沉沉,严重影响着数学教学质量。
提高中等职业学校数学教学质量的策略
加强对学生的引导,增强其自信心
由于大多数中等职业学校的学生