文档介绍：09高考数学试题趋向研究
王林全(510631)
(华南师范大学,数学科学学院)
由过去和现在看将来
08年高考吸收了新课程与新高考的经验, 既有改革又有创新。
近两年全国高考广东和其他试验区的试题较好地反映了新课程的特色, 给今后数学教学带来诸多启示。
研究课改以来广东和其他试验区的高考试题对新课程的推进,
对09年复****与备考,都有积极意义.
如何分析试题变化趋向
从试题结构变化分析趋向
从试题考查重点的变化分析趋向
从对数学能力的考查看趋向
从对数学思想方法的考查看趋向
考查全面,注重双基
反映国家对新世纪公民基本数学素养的要求。
注重学科基础知识的综合性和灵活性,不刻意追求知识覆盖面。
传统主干内容受到重视,体现了对数学“双基”的新诠释.
数学1权重下降,是否说明函数的重要性有削弱?
重要性不变,综合性,关联性加强!
高考数学试题结构趋向
范围
选择题
填空题
解答题
特色
全国文
12×5=60
4×5=20
6题,满分70分
填空,选择题不减
全国理
12×5=60
4×5=20
6题,满分70分
填空,选择题不减
北京
文理
8×5=40
6×5=30
6题,满分80分
北京,广东试题
结构相近
广东
文科
10×5=50
4×5=20
6题,满分80分
填空题选考,2选1,
广东
理科
8×5=40
6×5=30
6题,满分80分
填空题选考题3选1
高考数学试题结构趋向
三种题型的比例大致保持稳定
在此基础上呈现多样性结构特征
填空题略有增加
选择题略有削弱
广东试题结构得到一定的认同
高考数学试题结构趋向
范围
选择题
填空题
解答题
特色
江苏
合卷
0
14×5=70
6题,
满分90分
文理合一,弃选择,理科附加,选考
海南
文理
12×5=60
4×5=20
7题,
满分70分
文22-23选1题,10分
理22-24选1题,10分
山东
文理
12×5=60
4×4=16
6题,
满分74分
选12填16解答21,22题起把关,
上海
文理
4×4=16
11×4=44
6题,
满分90分
淡化选择,加强填空,文理分卷
高考数学试题结构趋向
在文理分科考还是合卷考存在差异;
江苏合卷,理科附加,既体现共同性,也能反映差异;
其余和省市,文理分卷,难度不同;
各省市选考有差异。广东在填空题选考, 照顾选修4, 又力保评卷有效性。
海南在解答题选考,加大可选比例。
数学(文科)试题内容分布
模块
必修1
必修2
必修3
必修4
必修5
选修1,4
选择题1-10
. 立几共10分
,共10分
共5分
,
8逻辑用语
填空题9-16
13算法共5分 11统计共5分
10不等式12不等式
共10分
14极坐标
15几何证明,共5分
解答题17-21
18立几
共14分
19概率统计,共13分
16三角函数,共13分
17不等式,共12分数列,14分
,共14分
总计
5
24
23
23
41
34
文科数学内容分布的启示
传统高中数学的主干内容,如数系扩充, 函数与方程, 几何与空间, 运算与推理,在考试中仍占主导地位。
例如,函数的单调性,奇偶性,函数极值等,在考卷中有所渗透。
选修1的地位较为突出,但是实际上仍然是传统内容为主.