文档介绍：医学院校网络职业道德教育的探索和思考
医学教育是一个专业性较强的领域。合理利用网络资源,使医学生在掌握扎实专业知识同时,提高医学生职业道德素质,促使医学生养成良好医德医风,是摆在我们面前的一个重要课题。
一、医学院校网络职业道德教育的基本内容
医学院校网络职业道德教育的基本内容主要有:一是使学生学会做人,能正确处理自己和他人、主体和客体的关系;二是使学生具备奋斗精神、钻研精神;三是使学生善于发扬团队合作精神,与人相容、合作共处,具有独立的个性和竞争意识;四是使学生确立正确的人生观和价值观,培养良好的职业道德品质和坚强的意志,坚定理想信念,自觉抵制不良信息侵袭,养成良好的医德医风,树立“白衣天使”形象。
二、网络化使医学院校职业道德教育获得难得的机遇
第一,网络化使医学院校思想政治教育信息容量加大,为思想调查与动态分析提供了方便。医学院校学生实习医院分散,这给职业道德教育工作带来了很大的难度,但随着网络技术的发展,我们现在完全可以借助电子邮件、网站、即时通信工具(如微信)等方式与学生随时交流,也可以通过qq等非面对面的交流方式,进行职业道德教育工作,从而收到意想不到的效果。第二,职业道德教育信息共享,有利于及时收集和迅速传播健康的价值取向。网络信息可复制性、共享性、实时传输性特点,使社会上职业道德教育成功的典范、有关专家的辅导和言论、同龄人的积极声音以及健康的音像制品都能进入课堂,进入学生的视野,给职业道德教育工作带来广阔的空间。第三,网络实现了职业道德教育资源的共享,各领域职业道德教育互相联系与沟通,有利于信息整合,形成教育合力。
三、网络对医学生职业道德教育有消极影响
第一,西方意识充斥网络。一些西方势力别有用心地开展政治文化网络攻击,灌输西方价值观和意识形态。第二,网络角色隐蔽,行为失范。由于网络虚拟性的特点,大量上网者以虚拟身份登录网页,隐形身份让他们不顾现实生活道德和法律约束。第三,网络成瘾,妨碍了医学生思想、身体、学业的全面进步。医学生好奇心强、自制力差,网络游戏占用了他们学习和休息的时间,不少学生长期沉迷于网络游戏和聊天交友,荒废了学业。随着医学院校对学习要求提高,不少医学生在撰写毕业论文时通过网络进行复制、抄袭,侵犯他人知识产权的现象逐年增多。
四、切实推进网络环境下的医学院校大学生职业道德教育
,增强其道德文明意识
医学
院校可以结合自身特点,开展医学生网络职业道德教育活动:①开展具有政治含义的网上职业道德教育活动,如利用局域网开辟思政网,宣传马列主义、邓小平理论,开展爱国、爱校、爱专业教育;②利用网络开展医学生职业道德状况调查和搭建医学职业道德大看台;③在网上创建医学生职业道德教育社区,定期发布各类大众道德事件,进而围绕着这些事件建立职业道德聊天室或论坛,并在大学生广泛讨论的基础上发布具有正面导向性的观点;
④开辟专