文档介绍：浅谈新课改后的语文教学
新课程改革的核心是培养学生的创新能力,创新正成为素质教育实践的主旋律。作为教师,如何在教学中贯彻新课程改革的方针,树立崭新的教育观,把握课程标准提出的目标要求,实施创新精神和实践能力的培养,是当前语文教师必须面对的一个新的问题。
一、不断提高教师自身素质
课堂是教师培养学生创新精神和实践能力的主战场。教学效果如何,关键体现在教师的素质。首先,教师要积极、主动地学习新的语文教学理论和教学法,自觉更新教学观念,并用全新的教育观念去指导教学,探索出一套既适应教学发展,又具有特色的教育模式。其次,不断努力提高自己的专业知识水平和听、说、读、写及教学的技能。课堂上善于观察学生的一举一动,捕捉学生的思想动态,及时调整自己的教学策略,教师必须有意训练提高善于发现并处理偶发事件的能力,提高自己组织管理能力和表达能力。
二、灵活设计导语
良好的开端是成功的一半,要相信“兴趣是最好的老师”。课前导语是课堂教学中至关重要的,好的导语如同一首优美的教学乐章的前奏,是师生心灵沟通的第一座桥梁。一个精彩而成功的导语确有牵一发而动全身之妙,激发学生学习的兴趣。
三、创造自主学习的情景
新课程改革的今天,教师必须要从学生的主导转变为学生的学习引导者,把我们的课堂变为学堂,把课堂交给学生,引导学生自读、自悟、让他们成为课堂的主人,尽力做到
“一切为了学生,为了学生的一切”。
学生的思维往往从解决问题的过程中得到发展,所以教师就要为学生不断创设问题情境,以疑引思,引导学生积极思维,主动参与学习。如在教学《幸福是什么》一文中让学生分组讨论交流对“幸福”的理解,顿时课堂成了学生交流,倾听的场所。有的说幸福是给予;有的说幸福是享受;有的说……为了达到教学目的,根据学生的反映我及时点拨,正面引导,使每位同学都沉浸在领悟幸福的真谛中。其实,多给学生一些自由的空间,这群雏鹰会在老师的爱心呵护下展翅飞翔。
四、巧用多媒体
多媒体集声、文、色、形于一体,使知识信息容量增大,内容更充实,形象更丰富,它的应用是现代教学的主要辅助手段,是新课程改革理念中的重要一环。巧用多媒体可以增进教学的直观性和趣味性,调动学生的多种感官参与,让学生可视、可听、可知、可感,充分发挥联想、想象,使学生的思维活跃、视野开阔,教者有情,学者有趣,教和学协调融合,相得益彰。因此,现代教育媒体的使用,为学生素质的综合发展提供了可能,这是任何教育形式都无法与之相比的。如学习《长城》一课时,课件播放气势磅礴的长城鸟瞰图和长城城墙近景时,同学们更加形象地感受长城的气势。知道它是我国古代劳动人民血汗和智慧的结晶,是世界历史上的伟大奇迹,激发学生的民族自豪感。
五、放手改革课堂教学
(一)因材施教、尊重个性
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