文档介绍：1、我们爱整洁
教学目标
1、教育学生要爱整洁及要有良好的个人卫生。
2、培养小学生讲卫生、爱整洁的良好卫生****惯。
教学重点、难点
培养小学生讲卫生、爱整洁的良好卫生****惯。
教具、学具
   脸、抹布等
教学时间
2课时
第一课时
一、导入新课
    同学们已经是二年级的学生了,很多事情已不需要爸爸妈妈帮助了。能告诉大家,你每天起床后都做了什么呢?
    指名学生回答,教师相机板书。
二、学****新课
(1)在家爱整洁。
①齐读课文,领会“整洁”的含义。
出示挂图,提问:比较两幅图,分别说说是什么样的?
教师小结:这个小朋友的家又干净又整洁。我们说:他的家很整洁。
②了解“按时的含义。
③提问:起床后,你做些什么事?怎样做的?
除了个人卫生外,你房间里的被子谁叠?枕头、床单谁铺?等。我们应当自己的事情自己做。(指导方法)
(2)在校爱整洁。
了解学校环境整洁的内容与保持环境整洁的方法。
①清扫教室的步骤是怎样的?
②为什么要先开窗,再洒水,擦黑板,扫地,抹桌椅?不这样做会怎样?步骤颠倒又会怎样?问什么?
③老师为什么要夸奖我们?是怎样夸的?
三、巩固联系
1、你能像图中的小朋友一样做吗?
2、游戏:比赛穿衣、系鞋带。
第二课时
一、复****br/>清扫教室的步骤是怎样的?
二、身心健康与环境整洁。
①为什么生活在干净、整齐的环境里,我们才会真的开心?
②说一说,你家的居住环境与居住条件是怎样的?你为家庭的整洁、舒适做了些什么?
③说说你喜欢怎样的环境?为什么?图中小朋友做的好不好?
三、巩固联系
1、总结学****内容
2、全班拍手读“读一读”。
2、不随地吐痰
教学目标
1、让学生懂得不能随地吐痰的原因。
2、使学生知道在不同情况下需要吐痰时应怎样做,教育他们养成不随地吐痰的好****惯。
3、让学生初步知道“吐痰”这件个人小事与社会风尚,道德水平之间的关系。
教学重点、难点
教育他们养成不随地吐痰的好****惯。
教具、学具
 挂图等。
教学时间
2课时
第一课时
一、导入新课
当你想咳嗽时,你会怎么做?指名学生说一说。
二、学****新课
(1)教师谈话:“七不”:
不随地吐痰
不讲粗话、脏话
不在公共场所吸烟
不乱扔垃圾
不损坏公共设施
不损坏花草树木
讲秩序不闯红灯
学生各抒己见。
(2)了解“痰”里有什么?出示显微镜放大的挂图。
了解“痰”是人体分泌的废物,痰液中含有很多病菌。
理解:为什么说“痰液会四处飞扬”?
三、巩固联系
讨论:为什么痰吐到地上,用脚擦去不行?
      把痰吐到草丛里也不行?
第二课时
一、复****br/>“七不”指什么?
二、新授
(1)讲述:我们都有哪些不好的****惯?在哪儿见到的?
(2)提问:为什么说随地吐痰是不文明、不卫生、违反公共道德的不良行为?
(3)怎样正确地吐痰?
讨论:有时感冒要吐痰怎么办?
      打喷嚏的正确方法是怎样的?
3、换牙的卫生
教学目标
1、使学生知道人的一生有两副牙:乳牙和恒牙。
2、使学生懂得换牙的卫生,知道怎样保护牙齿。
3、使学生养成良好的卫生****惯。
教学重点、难点
使学生知道人的一生有两副牙:乳牙和恒牙。懂得换牙的卫生,知道怎样保护牙齿。
教具、学具
   挂图
教学时间
3课时
第一课时
一、猜谜
兄弟生来白,队伍排两排。嚼饭又切菜,活儿干得快。你若猜不出,张口它就来。
(板书:牙齿)
二、谈话导入
洁白、整齐的牙齿使人健康、美观。我们照一照,自己的牙齿漂亮吗?小小组的同学看一看对方的牙齿长得怎么样?
看到小朋友们比得这么认真,有一位朋友也要和大家来比一比,看看谁的牙齿最漂亮?瞧!他来了!(出示“蛀牙大王”图片)
3、介绍龋齿
谁来说说蛀牙大王为什么会蛀牙呀?
蛀牙大王不仅爱吃甜食,而且有个坏****惯,不喜欢刷牙,所以就满口蛀牙了,又难看,又不利于健康,我想:我们班小朋友可能也有蛀牙的吧?有了蛀牙可难受了,谁能说说蛀了牙齿是什么滋味?(指名说)
蛀牙是不是虫子咬出来的?
到底是怎么回事呢?老师告诉你,在我们口腔里有许多细菌,平时这些细菌很孤独,因为没有朋友和他玩。可是当人们吃东西时,他们可高兴了,食物残渣就和细菌做起了游戏,细菌就把这些残渣里的糖份变成了“酸”,“酸”使健康的牙齿生病了,变成了“龋齿”。
4、做实验
“酸”真的有这么厉害吗?也许有人还不相信呢,让我们来做一个实验。
老师这儿有一些蛋壳,指名摸,说感觉。这这个瓶子里装的是醋,醋里含有大量有酸,老师把一些蛋壳泡在醋里,指名再摸,有什么不一样?
这是为什么呀?
我们的牙齿和蛋壳一样,如果经常和像醋一样的酸接触,也容