文档介绍：学前儿童语言教育
主讲人:李雪艳
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课程考核:
平时:出勤、课堂表现和作业 40%
期末闭卷考试形式 60%
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参考书目
,2003
(第三版).华东师范大学出版社,2014
,东北师范大学出版社,2000
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谈话对各种年龄的人都有其乐趣,是很合理的消遣。
——吉斯特菲尔伯爵(英)
《给儿子的两封家书》
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发展儿童怎样的语言能力?
——目标
怎样实现目标?
——内容
采取什么样的方式、遵循什么原则开展活动?
——组织形式与过程
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第一章学前儿童语言教育概述
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引言:学前儿童语言教育的定义
学前儿童语言教育是专门研究0-6岁儿童语言发展及其教育的一门应用性学科。
想一想?
你所知道的幼儿园语言教育活动有哪些?
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本章内容提要
学前儿童语言教育基本观点
学前儿童语言教育与学前儿童发展
学前儿童语言教育目标、内容和实施
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第一节学前儿童语言教育的基本观点
学前儿童语言教育的基本观点是指教育观念,即如何看待学前儿童语言教育。
学前儿童语言教育就是教小孩如何说话
语言是自然而然****得的,不需要教育
对学前儿童语言教育的片面理解
对学前儿童语言发展的片面理解
有机整体
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第一节学前儿童语言教育的基本观点
一、学前儿童的语言观
二、学前儿童语言的发展观
三、学前儿童语言教育观
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