文档介绍：苏州经贸职业技术学院张建华
精品课程建设的几个问题
精品课程建设的几个问题
精品课程内涵要求
1
精品课程建设意义
二
精品课程指标解读
三
精品课程技术标准
四
精品课程建设思路
五
精品课程建设举措
六
一
精品课程申报要略
七
精品课程
2
精品课程
一、精品课程内涵要求
精品课程的定义
精品课程的特点
精品课程的属性
精品课程的要求
精品课程
内涵要求
精品课程的要素
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精品课程是指具有特色和一流教学水平的优秀课程。精品课程建设要体现现代教育思想,符合科学性、先进性和教育教学的普遍规律,具有鲜明特色,并能恰当运用现代科学技术、方法与手段,教学效果显著,具有示范和辐射推广作用。
(引自于教育部对精品课程评估指标的说明)
(一)精品课程的定义
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对“精品”的定位
2007. 01
定位要精准,方法要精妙
制作要精细,包装要精美
队伍要精干,设施要精良
内容要精湛;教材要精选
设计要精心,规划要精审
录像要精彩,网站要精制
特色要精炼,理念要精深
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对“精品课程”的解读
出类拔萃才能谓之为“精”。
精品课程是课程建设的排头兵和引风旗,对于推进职业教育教学改革具有不可估量的作用
B
从作用看
所谓精品课程就是:体现现代性、科学性、先进性,有严正风范和鲜明特色,并具有示范和辐射作用的优秀课程
A
从大处看
精粹而不繁杂,精当而不失体;
精辟而不流俗,精湛而不虚夸;精深而不浅浮,
精进而不囿旧。
C
从细处看
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精品课程是课程建设的排头兵和引风旗
知识传授、能力培养、素质教育于一体,发人深思,启思明智;
教学相长,不断地启迪学生探索求知的热望,引发他们奋发向上的精神和自强不息的品格
效果深远,辐射宽广
1
2
3
7
精品课要精益求精
精在点点滴滴;
精在方方面面;
精在前瞻创新;
精在科学远见;
精在示范辐射;
精在改革引领······
精品也是一种责任:一种教书育人的责任,一种引领潮流的责任,一种创新示范的责任
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先进性
教学理念、教学内容、教学方法与教学手段等
互动性
建设者与使用者的互动建设
整体性
是系统设计与建设,包含教师、学生、教学内容、教学方法与手段、教学条件、教学制度与政策等在内的系统建设
导向性
品牌战略、质量意识、示范引领、辐射带动
教育性
既要有学术水平、技术水平,更要有教育水平。教育性是第一位的
(二)精品课程的特点
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(三)“精品课程”的基本属性
精品课程= 教学内容+ 教学环节+ 教学表达
教学内容应该是第一位:
体系和架构符合科学发展的规律和教育的认知规律,并多有创意;
内容有坚实的学术研究基础,同时还是教与学切磋相长的汇萃;
要在理论与实践、基础与新知、知识与技能等方面有恰当合理的布局和设计,同时要注意学科交叉和文理交融;
具有鲜明的时代特色,既有科学历史过程的回顾,又有科学和社会发展进程的前瞻;既有必要的反思,又有更新思考的诘问。
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