文档介绍：教学论文
浅谈如何培养学生良好的语文学********惯
姓名:李玉娟
单位:贺兰县金贵银光小学
学科:小学语文
日期:
浅谈如何培养学生良好的语文学********惯
银光小学李玉娟
摘要:
所谓“学********惯”是指学生的主体在较长的学****过程中,逐渐养成的一时不易改变的学****行为。好****惯就像是我们生命的枝上盛开的一朵美丽的小花,学生能否养成良好的学********惯,对他们的成功与否至关重要。尤其是小学生正处在受教育的启蒙阶段,思想单纯,模仿力强,可塑性大。因此,培养学生良好的学********惯,是每一位教师的重要职责。
关键词:
小学语文教育学********惯培养方式
俗话说****惯成自然”,良好的学********惯,能使学****从内心出发,不走弯路而达到高境界;不良的学********惯,会给学****的成功带来困难。尤其是小学生正处在受教育的启蒙阶段,思想单纯,模仿力强,可塑性大。因此,培养学生良好的学********惯,是每一位教师的重要职责。下面,我就对如何培养学生良好的语文学********惯谈几点粗浅的看法。
一、写字****惯的培养
写字的良好****惯,需从小抓起。它应该包含两层:(一)执笔姿势、书写姿势正确。(二)书写符合要求。对低年级小朋友而言,应做到横平竖直、正确、整洁;中年级开始使用钢笔,应要求行款规范,纸面干净,并有所入体;高年级的写字除做到字迹工整、行款整齐外,还应有每分钟不少于20个字的速度。教师应该根据各阶段的具体要求,做有针对性的训练。另外,教师的影响也是举足轻重的。教师的板书工整、清楚,对学生无疑也是一个很好的范例。
二、预********惯的培养
自觉、主动的预********惯,是学****的“原动力”,只有使学生主动开发“潜力”,才会使他们将学****变成自觉行为。
新课标从中年级开始提出“逐步养成课前预****课后复****课外阅读的****惯”。但我认为预****并不是摘几个词语,让学生回家解释,或者让学生给课文分分段,写写段落大意,而应该重在让学生养成一种观念与****惯。如使学生明白理解词语应在具体的语言环境中,要联系上下文,你读了课文后知道了什么,可以用笔在书上写下来,有什么疑问,也可以在书上圈圈划划。强调培养良好的预********惯,主要目的在于充分活跃学生的思维,调动他们主动求知的积极性,培养他们的自学能力。
如果预****与复****互相配合,相辅相成,则会收到更理想的教学效果。
我指导学生一拿到课题,先想,我从课题中想知道什么。如《田忌赛马》一文,生1:我从课题中,想知道田忌是怎样赛马的?生2:我想知道田忌和谁赛马?生3:我想知道他们赛了几场?生4:我想知道比赛规则是什么?生5:我想知道比赛结果怎么样……通过看、想、说、问,把自己带入课文,利用急于想验证我猜测的对不对及我想知道的答案课文中是否有?在哪里?学生为了快点掌握故事的来龙去脉,就会聚精会神,进入如饥似渴的状态,收到比较好的效果。
三、使用工具书的****惯
学生在阅读和写作时常常会遇到一些自己不认识或难以理解的字、词,会影响学生对文章的正确理解,成为阅读障碍,或写作上的拦路虎。许多学生遇到困难时,要么跳过去不理睬,结果是囫囵吞枣;要么向别人求助,养成一种依赖心理,不利于学生独立人格的发展。因此读书要养成勤查工具书的****惯,让工具书成为学生的良师益友,而且还培养学生勤查工具书的****惯。
如教学《小露珠》一文,理解“光彩熠熠”一词,让学生通过查字典,很快明白了这个词的本意