文档介绍：为了妹妹
教学目标:1、学生能正确、流利、有感情地朗读课文,了解詹尼献血给妹妹的故事,体会感人的兄妹亲情,学习詹尼美好的心灵和奉献的精神,抗挫折、抗恐惧能力,并培养学生的朗读能力和理解。
2、引导学生自主、合作、探究,从而感受兄妹情深。
教学重点:有感情地朗读,并体会兄妹亲情。
教学难点:抓住献血前后詹尼的表情变化,揣摩人物的内心活动。
教学方法: 合作交流感悟
教学媒体: 课件
教学流程:
听故事,引新课。
老师讲2008感动中国后选人,王燕娜为维族兄弟无偿捐肾的故事。
同学们, 故事主人宫王燕娜的事迹多么的感人啊!他们非亲非故却能有这般惊人的举动,真令人感动!在我们的语文书里也有一篇非常令人感动的文章,这就是我们今天要学的第七课《为了妹妹》。
板书:7、为了妹妹
初读文,识解词。
1、请大家自由读课文,要求把字音读准,句子读通顺。遇到不认识的字多读几遍,或问问同桌。
检查生词:(出示)
属于强壮健康结束
因为如果血液献血
(2)、用“健康”、“强壮”说一句话。
(3)、重点学习“血”这个多音字。
xuè(血液)
血
xiě(献血)
说一说课文讲了一件什么事?板书:献血(自愿)
细读文,深体会。
指名读课文,读后评价,说一说献血是怎么回事?
读课文2、3、4、5自然段,体会詹尼为了妹妹的健康,他在献血前后分别是怎么想的,怎么做的?
出示自读提示:
(1)、献血前后詹尼的表情有什么变化?出笔来把表示詹尼表情的句子划出来。
(2)、体会“四目相对”的意思,体会詹尼和妹妹在病床上的心理表现。
3、指名回答:
(1)、当医生问詹尼“你愿意献血给玛丽吗?”时,詹尼的表情是这样的,请大家看屏幕,谁能来读一读,注意标点符号和加点词的读法。
出示:为了妹妹,我愿意。
指名读,读后评价。
老师读,学生模仿。
学生再读。
(2)、詹尼犹豫什么呢?犹豫就是拿不定主意的意思。我们知道献血不会危及生命的,那么詹尼为什么开始会颤抖,拿不定主意呢?詹尼为什么会犹豫,你是怎么知道的?
指名读课文第6自然段。
(3)、詹尼刚开始颤抖、犹豫,那后来为什么又平静了呢?
(4)、如果是你,你也以为献血会死,生命对于一个人来说只有一次,你会去献血吗?
学生谈看法:
(5)、小结:通过这些,我们可以看出,詹尼真是个勇敢的孩子,生命只有一次,对谁来说都是宝贵的,更何况是个十多岁的孩子,所以,一开始詹尼有点犹豫,但是为了妹妹,他甚至有了死亡的准备。当你有了这些感悟,请再来读这句话。
(6)小詹尼为了妹妹,甘愿献出自己的生命,他是这样回答医生的,请看大屏幕:
(在詹尼平静后,做出了下面的决定,“为了妹妹,我愿意。”)。
(7)谁能用坚定的语气来读这句话?
通过多种朗读方式来读,重点读出詹尼坚定的语气来。
(8)、体会“四目相对”,此时兄妹二人有千言万语要说,可是他们却没有说话,如果我是玛丽,你们是哥哥,那么哥哥会对妹妹说什么呢?
生回答,师总结。
此时詹尼露出了微笑,那么他的这个微笑好像在对妹妹说什么,其实这个微笑,既是鼓励,又是安慰,更是对妹妹的关怀与深深的爱。
(9)、谁能来深情地朗读这句话,要读的缓慢些(反复指名读)。
(10)、当护士把针头插进詹尼的手臂