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文档介绍：生涯彩虹图
家庭中的角色除此外还有配偶、父母。有人可以不演父母,也有人可以不演配偶。
通过学校教育、培训、自学等方式
提意见、315、呼吁、争取权力、志愿者。
参与社会劳动,创造社会财富,满足精神物质需求。
要挣钱养家的人,不一定是工作者;工作的不一定养家。
退出工作世界
——九种角色分析
非工作的时间,非常重要。婚姻中说:工作做什么别管,休闲时候有没有共同的兴趣。
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0—14岁
(儿童期)
幻想期4-10
能力期13-14
兴趣期11-12
通过游戏来发展职业角色的认同
以兴趣为中心,理解、评价职业
有意识地进行能力训练
发展自我概念和自我职业角色意识
——五个阶段分析
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暂定期15-17
尝试期22-24
过渡期18-21
15—24岁
(青春期)
明确职业兴趣,发展职业价值观,对职业发展方向做出初步的判断
进入专门学校/劳动力市场,将过去的职业理想转化为直接现实
在学****活动中尝试性的作职业决策和职业生涯规划
进入比较适当的职业领域,做好自己的职业生涯规划,尽快适应工作环境
——五个阶段分析
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适应期25-30
稳定期31-44
25—44岁
(成年前期)
长短因人而异,应缩短适应期,尽快进入稳定的职业状态
通过职场试错确定为终生职业,谋求职业发展
致力于实现稳定的职业目标,培养个体职业生涯发展中的成就感和满足感
(职业中期危机)
——五个阶段分析
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