文档介绍：作文教学的重要性
刘燕
作文教学,是语文教学的重要组成部分,是字词句篇、听说读写诸能力的综合训练。
为提高小学生的写作能力,应坚持从看到说, 从说到写, 这就要结合课文的教学, 注重
教给学生观察周围一切事物的方法。
一、方位观察法
这是按一定顺序进行观察的一种方法。 对于要观察的事物, 可以从上到下, 或从下到上;
以及从左到右, 从外到里地进行观察。 例如《雨》 这篇习作例文, 对下雨过程的观察和描写,
用的就是这种方法,雨前,用的是从外到里的观察法;雨中,用的却是从里到外的观察法。
由于观察细致得法,整个下雨的过程交待得清清楚楚,使人有身临其境之感。
二、主次观察法
这是分清主要的或主体的事物, 以及次要的或陪衬的事物的一种方法, 一般是从主到次、
从大到小进行有次序的观察。例如《绿色的办公室》 这篇看图学文, 就应先引导学生分清什
么是“人”字形草棚, 什么是“高高的草垛”, 这些是图中较大的主要的物体, 然后引导学
生找出“一截树桩”“一口用旧了的锅”“一把黑铁水壶”等小形物体。 从中更需告诉学生
凡是主要的应写得详细一点,凡是次要的可以一笔带过。
三、时序观察法
这是一种常用的方法, 一般按时间先后次序对事物进行有目的的观察。 例如习作例文 《第
一场雪》的作者,就按时间先后有意识地观察了昨天早晨、中午、 傍晚和今天清早的不同情
景,着重写了雪霁天晴、“万里江山变成了粉妆玉砌的世界”的壮丽风光。
四、远近观察法
这也是一种常用的方法, 一般是先近后远,也可以由远及近地进行观察。例如课文 《长
城》的作者,就是先从远处观察,写长城“像一条长龙,在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋”,再从
近处观察, 具体描写长城的高大、宽厚、 到用建筑材料及城台等建筑物。远景显示了长城的
雄伟壮观,近景突出了长城的高大坚实,给读者留下了完整深刻的印象。
五、分层观察法
这是一种层层深入的方法, 常见的是由整体到部分或由部分到整体地进行分析观察。 例
如课文《林海》的作者就运用了这种方法,先注目于“海”的主体——落叶松;再移视于
“海”的边缘; 再深察“海”中, 观察树与树之间的各种小花和小红豆 ,, 这样, 既从整体
上突出了大兴安岭“千山一碧、 万古长青”的美丽景象, 又分层展示了大兴安岭“深的, 浅
的,明的,暗的,绿得难以形容的各种色彩”,深化了文章的主题。
六、周期观察法
这是一种常用于动植物的生长过程的观察方法。对于常见的一种动物或一种植物的生
长,应指导学生进行周期性的观察。就一种植物来看,从它的发芽、长叶、开花、结果等过
程,进行一系列的观察。例如对《我爱家乡的杨梅》一文的教学,就可结合课文,引导学生
选择一种花、一种菜、一种粮食作物,坚持进行一个生长过程的系统观察。这样,对于写一
种植物不仅有情可写,而且能写得具体生动。
七、动态观察法
这是专用于动态事物的方法,即观察时,不仅要注意它的形状、大小、位置,而且要注
意它的变化与活动。 例如课文《蟋蟀的住宅》 的作者,就把观察和描写的重点放在蟋蟀建造
住宅的过程上。 写它“用前足扒土”, 用“钳子搬掉较大的土块”, 用“后腿上的两排锯将
泥土推到后面洞口, 倾斜地铺开”。 作者还观察和描写了蟋蟀疲倦时休息的可爱状态, 增强