文档介绍：教育心理学主观题背诵口诀
一、简述如何运用记忆规律,促进知识的保持。
口诀:有意理解深加工,组块编码记忆术过度学****150 ,阅读试忆相交替复****方式多样化,集中分散相结合
(1)明确记忆要求,增强知识巩固的自觉性。(2)深度加工材料、(3)有效运用记忆术。尝试回忆与反复记忆相结合。(4)进行组块化编码。(5)适当过度学****一般认为学****的熟练程度达到150%时,记忆效果最好。(6)合理进行复****及时复****分散复****反复阅读结合尝试背诵。
二、简述有效迁移的策略或简述为迁移而教的一般建议。
口诀目材编程策(木材变成车)
⑴科学精选教学材料; ⑵合理安排教学内容; ⑶合理编排教学程序;⑷教授学****策略,提高迁移意识。
三、简述新课程倡导的教学观。
口诀:三个教学过程一学科结论
、简述学****动机的激发。
口诀: 上课布置作业学****反馈奖惩归因
,实施启发式教学(上课) ,恰当控制动机水平(布置作业) (学****反馈) ,维护内部学****动机(奖惩),促使学生继续努力学****归因)
五、简述教学过程应遵循的基本规律。
口诀:教师直接掌握传授

六、简述提高问题解决能力的教学。
口诀:双量双练加思考

七、学****动机的培养
口诀:两设置两利用一培养一注意

八、如何培养学生良好的记忆力
口诀:一增强二掌握三减少四培养
,减少遗忘
九、课外活动的特点
口诀:组织上形式上内容上过程上

十、简述教育目的的功能
口诀:导向选择激励评价

十一、简述素质教育的基本内涵
口诀:全面个性要兼顾,创新实践要全体
,核心是学生创新能力的培养 ,促进学生全面发展的教育(全面、全体)(创新实践) (个性)
十二、简述德育的基本原则
口诀:双导二施三结合

十三、简述