文档介绍：加强普外科教学资源库建设
提高临床教学质量
高文超基金项目:第二军医大学教学研究与改革项目(JYC2009037)
作者:高文超,男,37岁,讲师,主治医师,外科学博士,主要从事普外科医疗、教学及科研工作。
通讯作者: 王强,email:wang2929@
,王来根1,温世浩2,阮灿平1,王强1
1第二军医大学长征医院外科学教研室,2第二军医大学医学教育教研室
【摘要】针对目前临床教学中存在的问题,提出加强普外科教学资源库建设,在临床教学中应充分利用各种教学资源,使培养出来的学员更加适应临床工作的需要。同时教学资源库也有利于促进教员教育教学观念的转变,实现教与学的互动,有利于提高军医大学教学质量和教学效率。
【关键词】普通外科,教学资源库,临床教学
进入21世纪以来,网络和计算机技术得到了突飞猛进的发展,知识的更新日新月异,传统的教学方式已经远远不能满足普外科临床教学的需要。普外科作为实践性很强的学科,在临床教学中应充分利用各种教学资源,使培养出来的学员更加适应临床工作的需要。目前,医学院校校园网已经建成,而教学资源库是校园网建设中的关键性要素。教学资源库中丰富的教学素材,可以为教员教学提供强大的技术支持,开发高质量的教学课件,同时也有利于促进教员教育教学观念的转变,实现教与学的互动,有利于提高军医大学教学质量和教学效率[1]。
建立普外科教学资源库的必要性
⑴实习学时缩短。医学生学制由4+1改为3+2后,我校普外科临床实习时间反而缩短,由原来的2个月减少到5周,导致学员还没有完全进入实习状态时就要转入另一个科室。由于病房工作繁忙,实习学员除了参加自己负责的手术,很难有大量的时间参观其他台次手术。因此,我们需要一个平台,使学员在课余时间能够利用并进行自主学习,使学员在初步掌握普外科基本临床实践后得到进一步巩固与提高。
⑵病种缺乏。在类似我院这样的三级医院,平时开展手术多为较大手术,而象阑尾切除术、大隐静脉剥脱术、疝气手术等中小手术较少。反之,二级医院缺乏的是胃癌、大肠癌等较大的手术。对于实习学员来说,在有限的实习时间内不可能实习到所有的病种,特别是相对较少的病种。
这不能不说是一种遗憾。
⑶实习学员动手机会少。外科学是实践性很强的学科,但同时又是一个高风险的行业,特别是随着医疗体制的改革,这样的医疗风险变得更为突出,由实习医生引起的医患纠纷也偶有发生,客观上给临床实习和带教教师带来了很大的压力。因此,很多带教老师不敢让学生动手,实习生缺乏独立的临床实际操作能力,从而难以独立应对以后的医疗工作。
⑷教员时间有限。教员为外科医师,平时临床工作任务繁重,很难有大量时间收集恰当教学素材及制作精美课件。
⑸基于以上原因,师生之间的交流也会受到影响。学员可能只学到皮毛,而老师却可能有很多知识未能倾情传授之感。
2. 建设普外科临床教学资源库应遵循的原则
⑴教学性原则,能满足教与学的需求,有助于解决普外教学中的难点和重点。
⑵科学性原则,数字化教学资源所呈现的知识内容必须真实准确。
⑶通用性原则,在技术标准规范下,所设计的教学资源应能适用于不同的教学情境和多种形式的学习。
⑷层次性原则,使教师和学生能根据不同的需求进行方便的使用。
3. 普外科临床教学资源库素材来源
⑴自有资源:将我科近20年来积累的各种优秀教案、课件