文档介绍：注重实践突出创新优化人才培养体系
伏永祥/王德明/郭万年

胡锦涛总书记在庆祝清华大学建校100周年大会上的讲话,强调要“全面提高高等教育质量,必须大力提升人才培养水平”,并指出“高等教育的根本任务是人才培养。要坚持把促进学生健康成长作为学校一切工作的出发点和落脚点,全面贯彻党的教育方针,坚持育人为本、德育为先、能力为重、全面发展”。总书记对高校育人任务及其质量重要性的再次重申,是对当前很多高校育人意识淡化、没有把育人放在重要关键地位这种现象的警醒和鞭策。南京工业大学多年来坚持人才培养为根本,科技创新铸灵魂,不断构筑并优化人才培养体系,确保了人才培养质量是学校一切工作的核心和首要任务。
一、多措施保障人才培养这一高校工作的核心
思想政治素质在人的素质结构中起到定向作用,是人的素质的灵魂。南京工业大学把党建工作作为学生工作的龙头,严格学生党员发展程序,使学生党员质量和数量协调发展,并充分发挥党员在学生教育管理中的先锋模范作用。学校重视学工队伍建设和学生养成教育,加强辅导员、班主任队伍配备和定期培训,建立了一支高素质、有爱心和责任心的学工队伍。在新生人校后进行军训和入学教育,在低年级进行目标导学教育,在高年级进行职业生涯规划和就业指导,做到大学四年全程进行全方位地培育和引导。
高素质人才离不开高素质的师资队伍。教师不仅要帮助学生储备知识,还要在教学过程中融人崇高的理想、高尚的情操和健全的人格教育,更要激发学生挑战自我、创新创业、追求卓越的热情,把培养和造就创新型人才作为重要任务,让追求真理、崇尚学术、勇于探索、成才创优成为广大教师和学生的价值追求。学校的“造核”工程,着力培养一批站在学科前沿的领军人物,近年来学校新增中国工程院院士3名。10多年前,30岁出头的徐南平、许仲梓、陆小华等青年教授在各自学科领域取得骄人成绩,学校打破常规,将他们破格晋升为博士生导师,如今都成为重点学科的领军人才。“精兵”政策,按照学科、基地、人才相结合原则,依托学校优势学科和优势资源,广揽优秀人才,形成学术团队。海内外人才
“三创”载体近年引进39名创新创业高素质人才,对一些创新有建树的将才、帅才,不惜成本加以引进,并为他们提供良好的教学和科研条件。“素质”工程,着力培养一批堪当重任的青年才俊。坚持教学与科研相结合,通过科研开发带动教师特别是青年教师的成长和整体素质的提高,形成了一支以院士和"973"首席科学家领衔、中青年博士生导师和留学归国博士为带头人、一大批优秀青年教师为骨干的高水平师资队伍。
学校在人才培养过程中,通过内部审核、管理评审和第三方认证三道保障机制,使教育教学在受控状态下实施,质量目标逐步实现,教育教学过程和效果得到持续改进。通过第三方监督审核,监督学校的质量管理体系(QMS)是否符合标准和认证要求并保持有效运行,审核专家通过与学校领导、职能部门负责人和学院教师交谈,查阅有关文件资料和记录等方法,了解学校在按照GB/T19001-2008质量管理体系标准运行下所取得的成绩,确保学校教学目标管理的要求、思路、方法融入到质量管理体系中。2006年学校成为江苏省首家通过IS09001教学质量管理体系认证的高校,2009年又通过了IS09001教学质量管理体系再认证。
二、积极努力调整现行的教育模式和评价体系
针对高校中容易出现片面强