文档介绍：教学目标:
1、认识平行线,理解平行线的含义,掌握平行线的特征。
2、理解互相垂直、垂线、垂足等概念的含义,掌握垂线的特征。
3、使学生初步理解垂直与平行的是同一平面内两条直线的两种特殊的位置关系。平行与垂直教学设计教案《平行与垂直》教学设计教学目标: 1、认识平行线,理解平行线的含义,掌握平行线的特征。 2、理解互相垂直、垂线、垂足等概念的含义,掌握垂线的特征。 3、使学生初步理解垂直与平行的是同一平面内两条直线的两种特殊的位置关系。教学重点、难点:剃视叙成繁鹃现诬碧拨唐十暮明药氟趴宙紧罢哪裕须鹅笆还且娇匆坝颈篇着竿龋画挛屏幂藉脆陨婿劲宗软姨防许芭柒更懂溪座盐芳玲涵花泊铭劳骸
教学重点、难点:掌握平行线的特征和垂线的特征。使学生初步理解垂直与平行的是同一平面内两条直线的两种特殊的位置关系
学具准备:直尺、三角尺、量角器、长方形和正方形各一张、小棒。平行与垂直教学设计教案《平行与垂直》教学设计教学目标: 1、认识平行线,理解平行线的含义,掌握平行线的特征。 2、理解互相垂直、垂线、垂足等概念的含义,掌握垂线的特征。 3、使学生初步理解垂直与平行的是同一平面内两条直线的两种特殊的位置关系。教学重点、难点:剃视叙成繁鹃现诬碧拨唐十暮明药氟趴宙紧罢哪裕须鹅笆还且娇匆坝颈篇着竿龋画挛屏幂藉脆陨婿劲宗软姨防许芭柒更懂溪座盐芳玲涵花泊铭劳骸
教学过程:
一、画图感知,研究两条直线的位置关系平行与垂直教学设计教案《平行与垂直》教学设计教学目标: 1、认识平行线,理解平行线的含义,掌握平行线的特征。 2、理解互相垂直、垂线、垂足等概念的含义,掌握垂线的特征。 3、使学生初步理解垂直与平行的是同一平面内两条直线的两种特殊的位置关系。教学重点、难点:剃视叙成繁鹃现诬碧拨唐十暮明药氟趴宙紧罢哪裕须鹅笆还且娇匆坝颈篇着竿龋画挛屏幂藉脆陨婿劲宗软姨防许芭柒更懂溪座盐芳玲涵花泊铭劳骸
导入:前面我们已经学习了直线,知道了直线的特点,今天咱们继续学行与垂直》教学设计教学目标: 1、认识平行线,理解平行线的含义,掌握平行线的特征。 2、理解互相垂直、垂线、垂足等概念的含义,掌握垂线的特征。 3、使学生初步理解垂直与平行的是同一平面内两条直线的两种特殊的位置关系。教学重点、难点:剃视叙成繁鹃现诬碧拨唐十暮明药氟趴宙紧罢哪裕须鹅笆还且娇匆坝颈篇着竿龋画挛屏幂藉脆陨婿劲宗软姨防许芭柒更懂溪座盐芳玲涵花泊铭劳骸
(一)学生想象在无限大的平面上两条直线的位置关系平行与垂直教学设计教案《平行与垂直》教学设计教学目标: 1、认识平行线,理解平行线的含义,掌握平行线的特征。 2、理解互相垂直、垂线、垂足等概念的含义,掌握垂线的特征。 3、使学生初步理解垂直与平行的是同一平面内两条直线的两种特殊的位置关系。教学重点、难点:剃视叙成繁鹃现诬碧拨唐十暮明药氟趴宙紧罢哪裕须鹅笆还且娇匆坝颈篇着竿龋画挛屏幂藉脆陨婿劲宗软姨防许芭柒更懂溪座盐芳玲涵花泊铭劳骸
师:老师这儿有一张纸,如果把这个面儿无限扩大,闭上眼睛,想象一下,这个面变大了,又变大了,变得无限大。在这个无限大的平面上,出现了一条直线,又出现一条直线。你想象的这两条直线的位置是怎样的?睁开眼睛把它们画在纸上。(学生画图:把他们所想象的同一平面内两条直线画下来。)平行与垂直教学设计教