文档介绍：北京市朝阳区五年级语文下册第一单元测验题
班级_________ 姓名_________

一、拼音乐园:认真读拼音后再把相应的词语工整地写下来。
qīng xī lǐ mào gōu lè xiū sè tiān yá hǎi jiǎo 
( ) ( ) ( ) ( )( )
二、我的发现。
读下面词语中带点的字,选择正确的读音画上“√”。
  这位好(hǎo hào)心人和同行(xíng háng)的伙伴被一个好(hǎo hào)客的女主人救了,女主人原来在银行(xíng háng)里工作呢。
。
  明朗的空气热情话别
   蒙蒙的带子盛情相见
   清鲜的天空尽情迎接
   迂回的草原激情款待
   茫茫的戈壁深情联欢
三、词句积累。
《草原》中有很多描写草原奇丽景色的好句值得积累,我能默写出其中的一句。

2. 按要求写词语。
(1) 把词语补充完整,再写几个描写自然景物的词语。
   ( )飘( )舞翠色( )( ) ( )( )而飞
严阵( )( ) 始料( )( ) ( )( )一体
(2) 填上一对反义词组成词语。
   忽(隐)忽(现) 忽( )忽( )
忽( )忽( ) 忽( )忽( )
(3)写出3个跟“看”有关的词语。(如“凝望”)
。
(1)照例子,写一句带反义词的句子。
例:客人来了,顿时静寂的草原变得热闹起来了。

(2) 奶奶那布满皱纹的脸上露出了严肃的笑容。(改病句)
    
(3)老舍笔下的草原实在让人陶醉,他写道:“这种境界,既使人惊叹,又叫人舒服,既愿久立四望,又想坐下低吟一首奇丽的小诗。”请你用“既……又……既……又……”写个表达自己心情的句子。
  

四、诗园采风。
这个单元我们走进了西部,去亲近了这片神奇的土地,我还背诵了唐代刘禹锡写的《浪淘沙》,我觉得诗句“,
。)最能写出黄河的壮丽景色。
五 、情景描写。
过年时你一定很高兴了。如果你年初一在路上看到您的老师,你打算怎样祝福他(她)?请写下来。
  
六、阅读思考关。
(一)课内阅读。
   车窗外是茫茫的大戈壁,没有山,没有水,也没有人烟。天和地的界限并不那么清晰,都是浑黄一体。
从哪儿看得出列车在前进呢?
那就是沿着铁路线的一行白杨树。每隔几秒钟,窗外就飞快地闪过一个高大挺秀的身影。
一位旅客正望着这些戈壁滩上的卫士出神。

“爸爸,”大孩子摇着他的腿,“你看那树多高!”爸爸并没有从沉思中回过头来,倒是旁边的妹妹插嘴了:
“不,那不是树,那是大伞。”
“哪有这么大的伞!”
“你看它多直!”妹妹分辩着。
“它是树,不是伞!”哥哥肯定地说。
小小的争论打断了爸爸的思路,他微笑着,慢慢地抚摸孩子们的头,说:“这不是伞,是白杨树。”
哥哥还不满足:“为什么它这么直,长得这么大?”
爸爸的微笑消失了,脸色变得严肃起来。他想了一会儿,对儿子和小女儿说:“白杨树从来就这么直。哪(nǎ nà)儿需要它,它就在哪儿很快地生根发芽,长出粗壮的枝干(gǎn gàn)。( )遇到风沙( )雨雪,( )遇到干旱( )洪水,它( )那么直,那么坚强,不软弱,也不动摇。”
爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗?不是的,他也在表白着自己的心。而这,孩子们现在还不能理解。
他们只知道爸爸在新疆工作,妈妈也在新疆工作。他们只知道爸爸这回到奶奶家来,接他们到新疆去念小学,将来再念中学。他们只知道新疆是个很远很远的地方,要坐几天火车,还要坐几天汽车。
现在呢,孩子们多了一点知识。在通向新疆的路上,有许许多多白杨树。这儿需要它们,它们就在这儿生根了。
爸爸一手搂着一个孩子望着窗外闪过去的白杨树,又陷入了沉思。突然,他的嘴角又浮起一丝微笑,那是因为他看见火车前进方向的右面,在一棵高大的白杨树身边,几棵小树正迎着风沙成长起来。
“√”。
。
。
软弱( ) 模糊( )
,“卫士”指的是: 这是一种修辞方法,爸爸望着“卫士”出神,他在想:

5.“爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗?不是的,他也在表白着自己的心。而这,孩子们现在还不能理解。”我认为爸爸的心愿是

,我的理解是:

!我要写几句话赞扬这些可爱的边疆建设者:

  
七、课外阅读。
手和脑的故事
    一天,手正在欣赏一件自己精心制作的杰作,又高兴又骄傲地说:“我确实