文档介绍：20 寒号鸟
教学目标:
学会本课的13个生字,能读准多音字“号”的读音,了解字义,理解13个新词的意思;
能抓住表示时间顺序的词,把几句话整理成一段通顺的话;
能根据重点词语说一段话;
能通过联系上下文理解带点词语的意思,通过对比朗读理解对话的不同含义,并有感情地分角色朗读课文;
懂得懒惰、得过且过是没有好结果的。美好的生活只有通过辛勤的劳动才能获得。
教学重点:
通过对喜鹊和寒号鸟行为及几次对话的理解、朗读,懂得课文的寓意,并能通过读来表现对课文的理解。
抓住表示时间顺序的词,把几句话整理成一段通顺的话。
教学难点:
1、对话的朗读。
2、联系上下文理解词语的含义,特别是“得过且过”的理解。
3、本篇课文的自然段排列比较特殊,应予以指导。
课时安排:2课时
本课要求掌握的生字:
号缝傻吵厉冻悲哀趁懒惰
纷普唤
本课要求掌握的词语:
山脚枯枝厉害悲哀懒惰得过且过大雪纷飞漫山遍野严寒哀号普照呼唤
第一课时
教学目标:
在学生预习的基础上,学会本课的13个生字。能读准多音字“号”的读音。通过小组的合作讨论交流,理解部分词语的意思。
能抓住表示时间顺序的词,把几句话整理成一段通顺的话;
能够根据表示时间的词理清文章的脉络,找出喜鹊和寒号鸟在不同时间段的不同行为表现;
知道寒号鸟和喜鹊是邻居,通过“窝”的对比,初步感知寒号鸟的懒惰。
教学重点:
生字、词语;多音字“号”的读音及意思的理解。
理清文章的脉络。
教学难点:
1、生字:缝傻懒惰哀; 词语:悲哀懒惰普照呼唤哀号
2、本篇课文的自然段排列比较特殊,应予以指导。
教学过程:
一、揭示课题,导入课文。
1、上一节课,柯老师带领同学们认识了一位好朋友——小马,今天,我们又要来认识一位非常有名的童话明星——寒号鸟。
齐读课题《寒号鸟》
2、读了这个题目,结合你对课文的预习理解,你有什么想法吗?
3、自由质疑提问,及时解决。
二、检查预习情况,重点指导字词的难点。
说说你认为难记的字:缝懒惰唤(想个好办法记一记)
哪几个词你不理解:
石崖:石头很陡的一面
悲哀:说说它的同义词:伤心
严寒:非常寒冷。
垒巢:垒,砌的意思;巢,鸟住宿的窝。
哀号:哀,悲哀;号,大声地哭。
普照:普遍,全面。指太阳照耀着大地。
呼唤:大声地叫喊。
读一读
寒号鸟哀号号召军号四月五号
查字典学习( )的不同意思。
三、再读课文,理清文章的脉络。
1、自读课文,读后完成填空:
(1)课文主要讲了( )和( )的事。一共有( )自然段,是按照( )顺序写的。第( )自然段写得是深秋时发生的事;第( )自然段写得是初冬时发生的事;第( )自然段写得是寒冻腊月时发生的事。
理解“寒冻腊月”的意思。
(2)指名说。指导划分自然段:9自然段。
注意:六句对话并不是单独成段的。
完成课文第五题:
四、学习第1、9自然段。
自读课文第一小节。想一想:读了这一段你知道了什么?
指名说,鼓励发表自己的意见。
通过比较寒号鸟和喜鹊的窝的知道:
寒号鸟把石崖上的缝当作自己的窝说明它懒惰、不爱劳动。
通过初步的了解,你对寒号鸟和喜鹊分别有什么样的印象?
那么他们最后的结局是怎样的?
你从哪里看出来的?读一读第9自然段。有没有你不懂的?
五、小结,完成作业
《课堂作业本》第1、2题
敬告广大森林居民:
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敬告广大森林居民:
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敬告广大森林居民:
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敬告广大森林居民:
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敬告广大森林居民:
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敬告广大森林居民:
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寒号鸟
第二课时
教学目标:
能根据重点词语连起来说一段话;
通过联系上下文理解带点词语的意思,通过对比朗读理解对话的不同含义,并有感情地分角色朗读课文;
懂得懒惰、得过且过是没有好结果的。美好的生活只有通过辛勤的劳动才能获得。
教学重点:
通过对喜鹊和寒号鸟几次对话的理解、朗读,懂得课文的寓意。
教学难点:
1、对话的朗读,说话练习;
2、联系上下文理解词语的含义,特别是“得过且过”的理解。
教学过程:
一、复习检查,导入课文。
上节课,我们学习了《寒号鸟》(出示课题),这个故事中主要人物有:寒号鸟和喜鹊。让我们来做一个小游戏:比一比,记词语,这些词语都是这个故事中出现过的,看谁的记忆力好,好吗?
记词语。出示本课词语:伸伸懒腰、得过且过、直打哆嗦、哀号、罗嗦、寒冬腊月
请你用半分钟时间,自由读一读,记一记有哪些词语。
校对。
这些词语,你都能理解吗?(伸伸懒腰,直打哆嗦可用动作理解)
这节课我们要继续学习第20课《寒号鸟》,我们知道寒