文档介绍：医学物理学师资队伍建设的研究与思考
张颖张燕堂刘林祥鲁雯王晓艳
(泰山医学院,山东泰安 271016)
[摘要]目的:探索医学物理学师资队伍建设的有效途径;方法:加强师资培养,形成有效机制,培养“双师型”教师队伍;结果:实践表明,医学物理学师资队伍建设明显加强,教学效果明显提高,科研战果显著。
[关键词]医学物师学师资培养“双师型”教师
[中图分类号]R312 [文献标识码] A [文章编号]
医学物理学是把物理学的原理和方法应用于人类疾病的预防、诊断、治疗和保健的交叉学科,属于应用型学科。医学物理学的人才培养目标,是培养能在各级医疗机构承担医学影像、放射治疗的物理和技术支持,胜任医学诊疗新技术的开发和应用、质量保证和质量控制,具备一定的大型医疗设备的研发、维修能力的高级技术人才。医学物理学学科性质和人才培养目标要求,医学物理学专业的师资类型、师资结构与传统本科有所不同,它需要较高比例的“双师型”教师。
我们泰山医学院放射学院从1985年开始创办医学影像学专业,到2005年创办医学物理学本科专业,一直十分重视师资队伍建设,加强师资培养,形成有效机制,建设“双师型”教师队伍,取得明显成效。
教育大计,教师为本。教师队伍建设对学科发展、人才培养至关重要。《国家中长期教育改革和发展规划纲要》明确指出:严格教师资质,提升教师素质,努力造就一支师德高尚,业务精湛,结构合理,充满活力的高素质专业化教师队伍[1]。加强师德建设,提高教师业务水平,以中青年教师和创新团队为重点,建设高素质的高校教师队伍。我们泰山医学院“十二五”事业发展规划中提出:加大人才培养力度。坚持有重点、分层次地推进人才培养,加大对中青年学科带头人,教学名师的培养力度[2]。重视教师专业培养,开展外语培训。选派优秀教师到国内外知名高校和科研院所研修访学。重视青年教师培养,提高青年教师的实践能力。鼓励青年教师攻读博士学位,采取切实措施努力建设一支创新意识强,业务素质高,发展潜力大的青年教师队伍。
放射学院高度重视医学物理学专业师资队伍建设,加强教师培训工作,以专业建设需要为重点,以在职培训为主渠道,适当引进学科带头人和优秀教师,多种形式并举,加强师资队伍建设和培训工作的计划性和针对性,提高教师培训质量和效益,取得显著成效。
,形成有效机制。
加强师资培养,首先要树立现代教育理念,形成有效机制[3]。鼓励教师积级参加教育教学改革,结合医学物理学专业实际,主动积极地研究教育教学规律,在教学内容的更新、教学方式、教学方法等方面进行研究探索。在教学实践中,在研究探索中得到提高。二是在教师职称晋升,科研课题立项,教师参加全国全省教学备课会学术会议,青年教师攻读博士学位等方面建立有利于医学物理教师发展的机制。三是加强师德建设,教师的教研活动不仅是传授知识的过程,还是与学生进行情感交情,心灵交汇的过程,放射学院很重视师德师风建设,树立“德高为师,身正为范”的教师形象。重大的政治活动,学生的社会实践活动都组织专业教师参加。四是加强教师教学基本功训练,学习教育学,学会运用灵知多样的授课方法,进行启发式教学,师生互动,充分调动学生的学习积极性,坚持教师间互相听课制度,听课后进行交流、互相学习。老教师具有丰富的教学经验,教学效果好,充分发挥老教师的