文档介绍：高职《电工电子技术》教学改革的探讨
肖炜,高丽洁
(邵阳职业技术学院机电工程系,湖南, 邵阳,420000)
摘要: 高职院校非电专业《电工电子技术》课程存在教学内容多,学时数少的矛盾,必须对本课程进行改革。本文介绍了我院本课程的理论教学,实践教学,和考核方式三方面的改革内容,实践证明:通过本课程的教学改革,取得了较好的教学效果。
关键词: 高职,电工电子技术,教学改革。
随着电子技术的发展,人类进入信息化时代,各行业的电气化和自动化程度不断提高,要求工程技术人员必须掌握必要的电工电子技术知识和技能。为适应这种发展趋势,我院对工科非电类专业如模具加工,机械制造等专业。开设了《电工电子技术》这门课程,并且这门课程已成了工科非电类专业的一门重要的技术基础课,内容涉及电路基础,电工基础,模拟、数字电子技术,电机与控制等方面,内容很多。近年来,由于学时压缩,而新知识、新技术不断涌现,学时少与内容多的矛盾日益突出。我们根据高职教育的培养目标,即培养面向生产,经营,服务,管理第一线的应用技能型人才,以培养技术应用能力为主线,加强实验、实训等实践性教学环节,将整个课程分为理论教学和实践教学两大部分,学时分配比例为1:1,通过对理论教学与实践教学的改革,取得了较好的教学效果。

优化课程体系,适应高职教育培养要求
由于非电类专业较多,各专业对课程的要求不一样,这给课程的教学带来难度,为此, 我院电气教研室根据高职院校的培养目标以及社会对人才的要求,本着在课程教学中提高学生综合素质和技能应用能力的思想,对课程进行分析讨论,浓缩基础内容,突出实用能力,以方便教师讲授和学生理解掌握为原则,优化了课程体系,将电工电子技术课程理论教学内容分为基础模块和应用模块,具体内容如图1所示,基础模块侧重于电工电子的基本概念,理论和分析方法,让学生系统掌握电的基本知识,为今后的工作打下理论基础。应用模块侧重于各相关专业对电类知识的应用,拓宽学生的知识面,提高综合素质和创新能力。通过模块式的教学方案,将课程内容组合成侧重点有所不同、要求上具有层次性的“套餐”,以便于教与学,满足了不同专业的需要。

图1:电工电子技术课程体系模块图
采用现代化教学手段,改变传统的教学方法
电工电子技术课程内容涉及的知识面广,信息量大,有些内容抽象,教师用语言难以描述,学生也难以理解,随着计算机的普及,多媒体课件教学以成为教学手段改进的必然趋势,与传统的教学方法相比,具有形象生动、直观、信息量大、图形标准化、节省时间等优点。为此,电气教研室全体教师集思广益,精心创作了本课程的多媒体课件并应用于教学之中,将原来抽象、复杂的内容用生动的图象和动画,并配以悦耳的音乐表现出来,这样可以更好地帮助学生理解难懂的知识点,向学生形象、直观地展示有关内容,如在电路中改变某个参数对电路工作状态(如输出波形)的影响等,增加了课堂教学信息量,提高了学生的学习兴趣,使教学效率,教学效果大为提高。同时,多媒体教学课件的应用,也缓解了学时少与内容多的矛盾。
利用互联网技术,将《电工电子技术》课程的教学目的、教学大纲、学习要求、学习方法、具体教学内容、多媒体课件、实验实训指导、课程考核方式等内容放到校园网上,实现优质教学资源共享,方便学生在网上自主学台,