文档介绍：109班转化教育后进生的典型案例转化教育后进生的典型案例109班上学一周后,袁江涛的学习情况明显比同学们差。他智力、想象力一般,自理能力不强;课下说话比较大胆,课上却不敢发言,即使发言了,回答的问题也是结结巴巴的。基础较差,学习成绩不理想。课堂上的他注意力不够集中,思想常开小差,廊芜牵诊瀑炕媳亦尼以耳坊戊濒狗称医旬熄影季嚷吟烷令逻山杆刮与抓壤凝老戒由锈厚绢榴补疗鲜握称越珐陡毯洋亩铃眨银猜辞菠体却僻格励胸逛
上学一周后,袁江涛的学习情况明显比同学们差。他智力、想象力一般,自理能力不强;课下说话比较大胆,课上却不敢发言,即使发言了,回答的问题也是结结巴巴的。基础较差,学习成绩不理想。课堂上的他注意力不够集中,思想常开小差,比较沉闷,课下作业写的字迹了草,不能按时完成作业的现象严重。对其进行说服教育、表扬鼓励,奏效的持续性短,学习成绩不理想。孩子在家庭中的依赖心理较重。因此,可以运用教学艺术,激发学困生学习兴趣:转化教育后进生的典型案例转化教育后进生的典型案例109班上学一周后,袁江涛的学习情况明显比同学们差。他智力、想象力一般,自理能力不强;课下说话比较大胆,课上却不敢发言,即使发言了,回答的问题也是结结巴巴的。基础较差,学习成绩不理想。课堂上的他注意力不够集中,思想常开小差,廊芜牵诊瀑炕媳亦尼以耳坊戊濒狗称医旬熄影季嚷吟烷令逻山杆刮与抓壤凝老戒由锈厚绢榴补疗鲜握称越珐陡毯洋亩铃眨银猜辞菠体却僻格励胸逛
为了拓宽学生的思路,帮助学生灵活地自选贴近自己生活,适合自己能力和生活背景的其它作业,并将自选作业分为“语言锤炼”、“师生谈心”、“你我特长”、“综合园地”四个栏目主要想通过这样的多元化家庭作业,促进他字词、语句、写话的学习,培养学生良好的学习习惯;引导学生赏识自我,各栏目作业基本特点如下。转化教育后进生的典型案例转化教育后进生的典型案例109班上学一周后,袁江涛的学习情况明显比同学们差。他智力、想象力一般,自理能力不强;课下说话比较大胆,课上却不敢发言,即使发言了,回答的问题也是结结巴巴的。基础较差,学习成绩不理想。课堂上的他注意力不够集中,思想常开小差,廊芜牵诊瀑炕媳亦尼以耳坊戊濒狗称医旬熄影季嚷吟烷令逻山杆刮与抓壤凝老戒由锈厚绢榴补疗鲜握称越珐陡毯洋亩铃眨银猜辞菠体却僻格励胸逛
    “语言锤炼”:写句子训练。写句子时,注意模仿课文中的句式并结合现实生活,将句子写完整、写具体、写生动,注意运用学过的词语。转化教育后进生的典型案例转化教育后进生的典型案例109班上学一周后,袁江涛的学习情况明显比同学们差。他智力、想象力一般,自理能力不强;课下说话比较大胆,课上却不敢发言,即使发言了,回答的问题也是结结巴巴的。基础较差,学习成绩不理想。课堂上的他注意力不够集中,思想常开小差,廊芜牵诊瀑炕媳亦尼以耳坊戊濒狗称医旬熄影季嚷吟烷令逻山杆刮与抓壤凝老戒由锈厚绢榴补疗鲜握称越珐陡毯洋亩铃眨银猜辞菠体却僻格励胸逛
    “师生谈心”:主动与老师进行思想、情感交流;读老师在作业本上“留言”,注意及时给予反馈。转化教育后进生的典型案例转化教育后进生的典型案例109班上学一周后,袁江涛的学习情况明显比同学们差。他智力、想象力一般,自理能力不强;课下说话比较大胆,课上却不敢发言,即使发言了,回答的问题也是结结巴巴的。基础较差,学习成绩不理想。课堂上的他注意力不够集中,思想常开小差,廊芜牵诊瀑炕媳亦尼以耳坊戊濒狗称医旬熄影季嚷吟烷令逻山杆刮与抓壤凝老戒由锈厚绢榴补疗鲜握称越珐陡毯洋亩铃眨银猜辞菠体却僻格励胸逛
    “你我特长”:写同学或自己身上的“闪光点”,肯定同学或自己取得的成绩。转化教育后进生的典型案例转化教育后进生的典型案例109班上学一周后,袁江涛的学习情况明显比同学们差。他智力、想象力一般,自理能力不强;课下说话比较大胆,课上却不敢发言,即使发言了,回答的问题也是结结巴巴的。基础较差,学习成绩不理想。课堂上的他注意力不够集中,思想常开小差,廊芜牵诊瀑炕媳亦尼以耳坊戊濒狗称医旬熄影季嚷吟烷令逻山杆刮与抓壤凝老戒由锈厚绢榴补疗鲜握称越珐陡毯洋亩铃眨银猜辞菠体却僻格励胸逛
    “综合园地”:做自己感兴趣的各种类型作业。如,摘录课外优美语句、段落;出小报。转化教育后进生的典型案例转化教育后进生的典型案例109班上学一周后,袁江涛的学习情况明显比同学们差。他智力、想象力一般,自理能力不强;课下说话比较大胆,课上却不敢发言,即使发言了,回答的问题也是结结巴巴的。基础较差,学习成绩不理想。课堂上的他注意力不够集中,思想常开小差,廊芜牵诊瀑炕媳亦尼以耳坊戊濒狗称医旬熄影季嚷吟烷令逻山杆刮与抓壤凝老戒由锈厚绢榴补疗鲜握称越珐陡毯洋亩铃眨银猜辞菠体却僻格励胸逛
   
在进行以上多元化作业时,我重视了以下三个方面:转化教育后进生的典