文档介绍：怎样培养孩子的合作精神?
郎家幼儿园与郎家社区在10月5日共同组织了一次《怎样培养孩子的合作精神?》研讨会 
 怎样培养孩子的合作精神呢?我们从以下几个方面进行教育。
一、通过体会合作的必要性,萌生合作意识
要培养幼儿的合作精神,我们首先要给孩子一些思想准备,对集体活动进行一些讨论:关于大家在一起应相互帮助,关于每个人应负的责任,关于玩玩具不争抢等等。随后便列出项目,让他们进行自我约束,如:在幼儿活动区提出“三不”即不打人、不骂人、不争夺玩具;要有礼貌、要谦让、要商量。通过看图说话“我和你一起玩”、木偶戏“李小多分果果”等生动形象的学****形式,使幼儿懂得什么是“友爱”,怎样做才是“友爱”。并以营造合作氛围为主题,布置活动室环境,如在墙上张贴体现小朋友合作行为的各种图片。在活动中,让幼儿自由选择项目,各司其职,相互帮助,这样做给了他们一个自我选择机会,而非忽视他们的意愿,独断专行。当然,让孩子自己进行选择并不能保护他们一定能够做到最好,其间会有反复,但因为这是他们的决定,老师就有权提醒他们实现自己的诺言。
二、唱游活动是幼儿非常喜欢的活动之一
1、为幼儿创造合作的机会在日常生活中,幼儿一同游戏、学****的机会是很多的。教师应想办法为幼儿创造、提供与同伴合作学****和游戏的机会,让幼儿在实践中学会合作。比如,引导、组织幼儿在进行小组或全班作画,在这当中幼儿必须学****相互协商,互相配合,分工合作,只有这样他们才能在构图上、色彩上、内容上达到协调一致,共同创作出一幅幅美丽的图画。在游戏中,特别是在建构游戏、角色游戏中,幼儿间必须共同商量、友好合作、互相配合,才能使游戏顺利进行下去。
起床让小朋友互相帮助脱穿衣服、解扣钮扣;请小朋友们把心爱的玩具拿到幼儿园与同伴分享,还有大带小活动。不仅如此,我们还将幼儿喜爱的多种活动进行分类组织,建立幼儿活动区,经过反复研究,明确了在各种活动区中对幼儿进行合作精神培养的具体目标。
图书角:不争抢图书,爱护图书,愿意与同伴交谈书上看到的内容。
建构角:不独占玩具,需要别人的玩具时,要和别人商量,经同意后才能拿,学着与同伴合作搭物体。
动手区:在扣钮扣,系鞋带,编辫子等操作活动中,能与小伙伴轮流玩。
2. 教给幼儿合作的方法
幼儿可能不会在需要合作的情景中自发地表现出合作行为,也可能不知如何去合作。这就需要教师教给幼儿合作的方法,指导幼儿怎样进行合作。我们为提高幼儿的合作能力设计主题活动,让小朋友们在活动中体验合作的需要。例如,活动中有四个小朋友,只有三件玩具怎么办:许多小朋友同时去争演一个角色怎么办,等等。大家一起商量,分工合作;遇到矛盾时,要协商解决问题;当玩具或游戏材料不够用时,可相互谦让、轮流或共同使用;当同伴遇到困难时,要主动用动作、语言去帮助他;当自己遇到困难、一人无法解决时,可以主动找小朋友协助,等等。通过这些具体的合作情景,帮助幼儿逐渐****得合作的方法、策略,尝到合作的甜头而渴望合作。
三、通过强化幼儿的合作情感体验,深化合作精神
幼儿之间的合作常常会带来积极愉快的结果;活动成功,事情做成,增进友谊。这时幼儿巩固、强化合作精神,进而产生更多的合作行为是极为重要的。但幼儿自己常常不能明显感觉到,因此,教师看到幼儿能与同伴一同友好配合地玩耍,或协调,或询问,或建议,或共享,或给以帮助,或求助时,应注意引导幼儿感受合作的成果,体验合作的愉快。
在活动中,我们要注意观察幼儿的行为表现,有点滴进步便及时鼓励,强化反馈机制。例如,将幼儿在活动中的友好行为编成“故事”,让大家来讲故事,在表演区进行表演。当小朋友表现出合作行为时,老师就拿出事先准备好的照相机摄下“友好的一幕”,并进行展览。通过这些措施强化幼儿合作行为,使小朋友心理上产生愉快体验,为培养幼儿合作精神,矫治不良行为提供了动力。
我们今天的孩子是未来的小主人,他们必须学会共同生活,这就需要他们从孩提时代就学会相互理解,平等交流与和平共处,让他们学会在合作中竞争,在竞争中合作。不仅如此,还要学会在合作中和不合作的伙伴间增进友谊,相互了解,因此,幼儿期培养幼儿的合作精神将是我们教育工作者面临的重要课题。
 
共建和谐幼儿园安全教育活动
11月9日又一股寒流袭来,路人纷纷穿起冬季的服装保暖御寒。在郎家幼儿园门口前,出现了一组陌生的人们。她们身着红色马甲,手执红色小旗,脸带微笑,示意着人们应该自觉遵守交通规则,为郎家幼儿园的安全献出自己的一举一动。她们是文明交通志愿者,她们也是我们郎家幼儿园的全体教工们。
    面对着瑟瑟的寒风,老师们站直着身躯,举起手中的旗子向人们示意,提醒着路人小心地在绿色信号灯中穿越马路;提示着心急的骑车人为别人也为自己放慢脚下的速度••••••
    持续两周,每天一个小