文档介绍：舞蹈与幼儿舞蹈创编
“十二五”职业教育国家规划教材
北京出版集团公司
北京出版社
第二章幼儿舞蹈与幼儿成长
学****目标
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理解幼儿舞蹈与幼儿身心发展的关系
了解幼儿舞蹈对幼儿身体心理发展的作用
能够根据幼儿的身心发展特点选择舞蹈教学内容
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目录
第一节幼儿舞蹈与幼儿的身体发展
第二节幼儿舞蹈与幼儿的心理发展
幼儿舞蹈***化是现在很普遍的一个问题。幼儿舞蹈***化问题首先受指导老师和编舞者的影响,因为这些***进行创作的时候没有用幼儿的眼光和思维来看待和思考所要表现的事物,或是他们不够熟悉孩子们的生活,对幼儿舞蹈的艺术特点不十分清楚。另外,有的老师图省事把已有的表现***舞蹈的节目稍加改动就对幼儿进行排练演出。对幼儿舞蹈的认识不到位。近年来,在较多幼儿舞蹈表演中,我们看到小演员都能掌握很多高难度的舞蹈技巧,让人忍不住要为他们叫好,但我们知道,舞蹈是由基本动作、技巧动作和组合动作形成的肢体语言,是刻画人物性格,展现人物思想感情的手段,而不是简单展示演员掌握高难度技巧的表演,因为毕竟幼儿舞蹈还包括知识性和思想性等。
作为一名合格的幼儿舞蹈教师、舞蹈编导只有了解了幼儿舞蹈对儿童身体和心理发展的作用才能给予幼儿舞蹈足够的重视,只有真正了解儿童舞蹈与儿童身心发展的关系才能开展促进儿童发展的舞蹈活动,可见,儿童身心发展与儿童舞蹈的关系是十分重要且必要的。
第一节幼儿舞蹈与幼儿的身体发展
舞蹈,对儿童身心发展的重要性,你了解吗?
幼儿舞蹈可以纠正孩子们成长中形体上的某些不良发育,有利于身体各部分的健康发展,塑造优美身姿,培养良好气质。不仅如此,舞蹈活动,还可以抒发、表达情感,起到良好的“健心”作用,促进人格的完善。
一、幼儿舞蹈对幼儿身体发展的作用

、协调性发展,有助于形成优美体态
二、幼儿舞蹈与幼儿身体发展的关系
(2-3岁)
2-3岁的幼儿其动作的协调性开始初步发展,对于较为简单的基本走步、下蹲站起、摆手等动作基本能够完成。适合这个年龄段的幼儿歌舞有《找朋友》、《哈巴狗》、《拍手歌》等。这些歌曲的篇幅短小,节奏明确(鲜明),动作性强。
“找呀找呀找呀找,找到一个好朋友”:按节奏,左右交替走8步,自然摆臂,走到伙伴对面。
“敬个礼,握握手”:双脚并拢,右手敬礼放在头侧,然后互相握住对方的手,上下摆动两次。
“你是我的好朋友,再见”:双脚并拢,在身体的左右两侧拍手共4次,向同伴摇摆右手示意再见。
在这个歌舞当中,通过简单的走步,有节奏的拍手可以训练幼儿的节奏感和协调性,发展幼儿腿部和手部的力量。