文档介绍：《航天飞机》教学设计之一
教学过程一、见面时间短
1、同学们,银色飞机和航天飞机在茫茫宇宙中见了几次面?(2次)
2、我们先来听一段录音,这是银色飞机和航天飞机第一次见面时的情景,要求同学们闭上眼睛,一边听,一边想:银色飞机第一次见到航天飞机,心情怎样?(吃了一惊)
放录音:就在这时,突然猛窜上来一个庞然大物,……那朋友呼的一声便一掠而过了。
交流后,打开课本。
出示:银色飞机为_______________________而感到吃惊。
横线上的内容与吃惊有什么关系?(是吃惊的原因)
3、我们再来看:
出示:突然、猛窜、忙不迭、话音刚落、呼的一声、一掠而过,从这些词语可以看出:航天飞机飞得_____,他们见面的时间_____。
4、在这样的情况下,他俩的对话该怎么读呢?谁来当银色飞机?谁来当航天飞机?(对话朗读)
5、请大家关上书,我们再来听听银色飞机和航天飞机的第二次见面的情景,请闭上眼睛,一边听,一边想:银色飞机第二次见到航天飞机,心情又怎样?(惊喜)
放录音:只一会儿功夫,……那航天飞机早已在地球上着陆了。
交流后,打开课本。
出示:银色飞机为________________________而感到惊喜。
6、我们再来看:
出示:从“只一会儿功夫”,可以看出银色飞机和航天飞机两次见面间隔的时间______。
7、他俩第二次见面的对话又该怎么读呢?谁来当银色飞机?谁来当航天飞机?(对话朗读)
二、心情变化多
1、同学们,银色飞机和航天飞机两次见面的时间很短,两次见面间隔的时间也很短。这么短的时间里,银色飞机的心情却在不断变化。请大家读读第五自然段,找出描写银色飞机心情的词语。(高兴、羡慕、担忧、惋惜)
为什么银色飞机的心情会不断地变化?
出示:
银色飞机为________________________而感到高兴。
银色飞机为________________________而感到羡慕。
银色飞机为________________________而感到担忧。
银色飞机为________________________而感到惋惜。
2、指导朗读
那朋友尖尖的脑袋,……而感到高兴。(抓住“雄壮威武”)
瞧,他飞得多快,每小时怕有两万多公里吧!……羡慕极了。(抓住“怕”)
三、特殊本领大
1、同学们,银色飞机只知道航天飞机外形雄壮威武,速度十分惊人。航天飞机有什么特殊的本领,他知道吗?(不知道)假如你15年后成为中国航天站的一名宇航员,你能向来自世界各国的客人们介绍我国新研制的航天飞机吗?默读第六自然段,填写作业纸,待会介绍。
出示:15年后,你光荣的成为了中国航天站的一名宇航员,请你向来自世界各国的客人们介绍我国新研制的“华夏一号”航天飞机。
我驾驶的是中国新研制的“华夏一号”航天飞机。你们看,他尖尖的脑袋,方方的尾巴,两侧张着三角翼,雄壮威武。他速度惊人,每小时有两万多公里,可以飞出大气层!“华夏一号”专程来往于地球和空间轨道之间,能_________,能_________,还能_________,他的本领真是神通广大,我将为祖国的航天事业而贡献一切力量!
2、请2-3人上台介绍。
听同学们这么一说,我们发现:银