1 / 15
文档名称:

英语教案-Whatareyoudoing教学建议.docx

格式:docx   大小:23KB   页数:15页
下载后只包含 1 个 DOCX 格式的文档,没有任何的图纸或源代码,查看文件列表

如果您已付费下载过本站文档,您可以点这里二次下载

分享

预览

英语教案-Whatareyoudoing教学建议.docx

上传人:qiang19840906 2018/11/4 文件大小:23 KB

下载得到文件列表

英语教案-Whatareyoudoing教学建议.docx

文档介绍

文档介绍:英语教案-Whatareyoudoing教学建议
教学建议教学内容分析本单元的核心项目是“谈论现在的情况以及正在进行的动作”。与此相应的语法项目是现在进行时用法,本单元的功能项目和语法项目是相同的。
Lesson 81直接引入Talking about the present项目,从听说入手谈论现在正在进行的活动,本课要求能正确使用What are you doing? 询问。
Lesson 82继续本单元“功能项目”的训练,引入了第三人称单数的用法,由此引出动词人称的变化。
Lesson 83通过听力训练和看图回答活动进一步巩固前两课在谈论现在进行的活动方面的教学成果。
Lesson 84的语音是关于tr, dr, ts/ tes, ds/ des的字母组合的读音,“重音和语调”则结合现在进行进行时句子重音和升、降调的训练。本课的情景对话,通过寻人,借助动词wear,对现在进行进行时较为真实的训练。复习要点对本单元的语法功能进行了较为完整的概述。
●词汇教学建议
1。分类教单词
教师应当对本单元以及前面各单元涉及到的有关具体动作或活动的词语作小结,并加以分类:饮食、学习、教学、体育、娱乐、生活起居等。关于具体动作或活动的词语可以放在一定的情景中进行教授,以此配合现在进行时的训练。
2。利用学习语法教单词
对于现在进行时,可归纳成以下分类:
1) 直接在动词原形后面加-ing。如:
read – reading cook – cooking talk– talking
2) 以e结尾的动词把e去掉加-ing。如:
write → writing make → XXX close → closing
3) 以一个辅音字母加一个元音字母结尾的重读闭音节单词, 要双写最后一个辅音字母再加-ing。如:
run → running cut → cutting swim → swimming
●口语教学建议
经过按话题进行分类整理的词语更贴近生活,更易于学生的实际应用,因此也就更容易被学生掌握。本单元的教学活动集中在Talking about the present这一项目上,所以,是分类整理记忆已学词语的好时机。
可利用一些图画练习各类动词的同时,学会现在进行时的词语构成和用法。老师可以在黑板上边画简笔画,边让学生猜图中人物的动作:
Lesson 81

clean room classroom do homework draw, picture eat meat XXX the bed

mend bike mend, clock play basketball play cards puter games

read, book ride, bike think write
Lesson 82

cook fly help jump

look after look for make put on

read run sing sleep
Lesson 83

dont, closing open, opening talking, listening writing, looking at
●笔头训练建议
本单元的笔头训练可以安排在每节课的口头训练之后,训练方法大体与口头训练相同。此外,教师还可以采取一些新颖的方法使笔头训练更为有趣,下面举两个例子:
看图写话
让学生先观察以上这些图片或一些彩图(在媒体素材的图片中有相关内容提供),并把图画内容写下来。每幅画都写一个句子。还可通过课后练习来锻炼写作。如第83课第二部分的练习,学生通过看第三页彩图进行问答练习,并把图中情景用进行时的句子描写出来。再如练习册第84课练习6(选用),也可利用类似的方法来进行练习。
影片解读
播放某些关于动作的影片、动画等,这些影片和动画可以是配课文的情境展示,也可以是一些关于运动、生活的内容(可以充分利用本单元提供的媒体素材)。让学生给画面配解说词,描述片中人物的动作或正在发生的事情,要求写完整的句子,明确表述出所见所闻。
●语法教学建议
本单元语法教学项目是现在进行时态,此部分内容的教学可以分两部分:时态的构成与时态的用法。
在时态构成上,学生需要熟悉词语构成和句式构成两项内容。词语构成可结合有关词汇教学一起使用,让学生清楚-ing是怎样被加在动词后面的。句式构成包括陈述句、疑问句、肯定句、否定句,以及它们之间的转换。关于构成的这两项内容,应通过不同形式的演示和讲解,配以适当的练习,让学生能自己总结,并灵活应用。
在时态的用法上,教师应引导学生通过具体而典型的情景进行较

最近更新

2025年度房产购置利息借款协议书 7页

2025年度建筑工程款结算与支付管理协议 8页

2025年度幼儿园食堂有机潲水处理与资源化利用.. 9页

2025年度幼儿园与儿童书店合作阅读推广合同 9页

2025年度市政道路改造项目安装脚手架施工合同.. 9页

2025年度工地食堂食品安全与环境卫生服务合同.. 9页

2025年度工伤赔偿金一次性支付合同范本 7页

宅基地纠纷协议书(3篇) 6页

实用的德育工作计划模板合集(30篇) 126页

2025年度展会现场电力供应及安全保障合同 9页

2025年度就业扶贫项目准扶贫合作协议 9页

2025年度小姐时尚品牌全球推广合同 9页

2025年度宾馆租赁经营与客房用品供应协议 8页

2025年度家电行业品牌授权代理合同 8页

2025年度家教服务合同附件五:家教服务双方责.. 8页

开展校园调查报告(3篇) 11页

我的家初中作文(3篇) 5页

新入职培训心得体会(12篇) 24页

有关周记高中作文锦集五篇 7页

2025年度学校食堂及后勤保障设施清洁服务合同.. 9页

2025年度字体大小与协议书易读性合同:字体选.. 9页

汽车展厅装修项目合同6篇 97页

水果运输协议模板3篇 50页

水上鲜活农产品运输合同3篇 48页

民俗馆石膏吊顶装修合同3篇 52页

楼盘拆迁渣土运输协议3篇 52页

桑拿房装修工程管理费计算3篇 48页

杭州市律师事务所租赁合同3篇 75页

2025年安徽省初中学业水平考试名校联考(一)数.. 2页

初三毕业班2025届中考数学复习计划2 5页