文档介绍：一、创设情境,导入新课有人在阳光下成长,有人在风雨中成长;有人在无忧无虑中成长,也有人在痛苦中煎熬成长……成长有成长的快乐,成长有成长的烦恼。一提到“孤独”二字,我们总会感到凄凉、酸苦。“孤独是生了一大堆儿女,到老了却没有一个留在身边。”“天堂虽好,是城里人的,而不是我们的。”“城市没有我的家,我是孤独的“外地人”。“爸爸妈妈不在身边的时候,即使有再多好吃的东西,我都会觉得自己是孤独的。”“小山一样的学业负担把我和外界隔绝了,没有朋友,没有交流,没有娱乐,我成了名副其实的‘独生子’。”“当我站在讲台上,精心准备的课却无法激起学生们学****热情的时候,我会觉得我成了一个孤独的表演者。”有一个少年,因家道中落而失学,跟随父亲到芦苇荡放鸭。人离家原因有三: 一是外面有一个广大无边的世界。二是出于无奈。三是人的眼中、心里,总有一个前方在召唤着他。“命运把人抛到了路上,人们借着路,向前流浪……而前方到底是家还是无边的旷野呢?”孤独之旅——曹文轩学****目标1、进一步把握小说的三要素。2、品味表现主人公成长过程的细节描写、心理描写,理理解孤独的含义。3、审美欣赏环境描写对人物形象的作用,领会优美的意境。4、形成积极的人生观,塑造坚强的人生。曹文轩,当代作家。1945年生于江苏盐城农村。1974年考进北京大学中文系读书,后留校任教。现任北京大学教授、博士生导师。著有《山羊不吃天堂草》《草房子》《红瓦》等。本文节选自长篇小说《草房子》。二、作者简介