文档介绍：【教学目标】
有感情地朗读课文,体会松鼠和小熊的友谊。
对怎样交朋友和维护友谊有一定的感受。
【教学重点】
通过有感情地朗读课文,体会松鼠和小熊之间的友谊。
【教学难点】
学习当我们感情和友谊产生裂缝时应敢于伸出友谊之手,赌气只能使裂缝扩大,容忍和理解才是更好的解决办法。
【教学准备】
PPT课件,松鼠图,小熊图,纸船图,风筝图
【教学过程】
导入
师:何老师上节课给大家带来了两个小礼物,大家还记得吗?
出示纸船和风筝
这节课我们继续学习《纸船和风筝》
在学习课文之前老师想跟大家玩个游戏,看看大家还能不能准确叫出这些生字词朋友的名字。
进入课文
自由读课文,想一想。
师:①这篇文章主要讲了哪两只小动物的故事?
出示松鼠和小熊图
②为什么课文题目确是《纸船和风筝》?它们和松鼠、小熊之间有什么关系?
让我们一起走进课文去寻找答案吧!
三、朗读感悟课文
分析第一自然段。
师:①谁愿意读第一自然段?(点生读)
②读得非常好!从第一自然段中,你读懂了什么?
小熊住在山脚松鼠住在山顶
师:①看啊!他们住得那么远,是怎么成为好朋友的?
(出示第2、4自然段)
松鼠折了一只纸船,放在小溪里。纸船漂呀漂,漂到小熊的家门口。
小熊也想折一只纸船送给松鼠,可是纸船不能漂到山上去。怎么办呢?他想了想,就扎了一只风筝。风筝乘着风,飘呀飘,飘到了松鼠家门口。
②松鼠送给小熊一只纸船,小熊送给松鼠一只风筝,他们俩成了好朋友。大家看,老师用红色标出来的两个词有什么相同和不同的地方。
相同:同音,都读piao。同声旁,都有“票”。
不同:“漂”是三点水旁,与水有关。
“飘”是风字旁,与风有关。
(出示课件演示:漂呀漂、飘呀飘)
师:①他们成为好朋友,心情是怎样的?
高兴师板书:高兴——成为朋友
②你是从哪句话知道他们高兴的?
出示:小熊拿起纸船一看,乐坏了。
松鼠一把抓住风筝的线一看,也乐坏了。
③谁能表演一下“乐坏了”?(点生表演)
④好,让我们用“乐坏了”的心情读第3、5自然段。男生读第三自然段,女生读第五自然段。
⑤松鼠将自己最爱吃的松果放在纸船里送给了小熊,并写上了祝福:“祝你快乐!”小熊将自己最爱吃的草莓挂在风筝上送给松鼠,也写下了祝福:“祝你幸福!”于是,他们通过纸船和风筝成为了好朋友。
(齐读第六自然段)
师①可是再好的朋友也有闹矛盾的时候,有一天,他们俩为了一点小事吵了一架。山顶上再也看不到飘荡的风筝,小溪里再也看不到漂流的纸船了。纸船和风筝都到哪里去了呢?(课件出示)
他还是每天扎一只风筝,但是不好意思把风筝放起来,就把风筝挂在高高的树枝上。
他还是每天折一只纸船,他也不好意思把纸船放进小溪,就把纸船放到屋顶上。
②风筝被挂在高高的树枝上,纸船被放到屋顶上,谁都不好意思主动将礼物送给对方,为什么?(生:赌气,都希望对方先认错)
③从他们“每天”都这样做,可以看出他们的心情怎样?
难过,板书:难过-----吵架
④让我们一起用难过的心情读7、8、