文档介绍：六年级科学下册教学计划
教材简析
本册教材共有6个单元。第一单元是《我们长大了》。第二单元是《遗传与变异》,第三单元是《进化》,第四单元是《共同的家园》,第五单元是《神奇的力量》,第六单元是《拓展与运用》。在各个单元学习中均有过程与技能训练。本册内容是科学课的深入,既可培养学生动手能力,又可培养学生的创造力。
目的要求
通过本册教学,使学生通过观察、实验、思考对现象或结果作出合理的解释或有依据的推测。
使学生进一步明白科学探究的一般方法。
初步学会认识事物的相互关系。
初步学会认识动物的周期性变化。
初步学会通过调查收集证据以及对事物、现象的发展变化做出推论。
重难点
培养学生进行科学探究,体验科学探究的全过程。
培养学生预测收和收集证据的能力。
培养学生设计实验的能力。
学生素质分析
六年级共有34名学生。经过三年半的科学课的学习,学生体会到了科学探究的乐趣,掌握了一定的科学探究的方法。学生对大自然,特别是对身边的自然事物、自然现象充满了强烈的好奇心,喜欢问个为什么,喜欢提问题,爱提问题,这将驱使他们在教师的引导下进行进一步的科学探究。但是在现在的大环境下,有相当一部分学生和家长对这门学科不是很重视,而且有部分学生的学习习惯不好,依赖性强,不愿动手,这些都给教学带来了一定的影响。
教
学
措
施
带领学生进行科学探究,体验科学探究的全过程。
加强学生动手、动脑,做好探究实验。
培养学生良好的学习习惯。
教
学
进
度
序号
课题
课时
序号
课题
课时
1
我在成长
1
16
能量转换
2
2
悄悄发生的变化
1-2
17
能源
1-2
3
人生之旅
1
18
节约能源与开发新能源
1
4
踏上健康之路
1
19
拓展
2-3
5
生物的遗传现象
1
20
应用
2
6
生物的变异现象
1
21
复习
4
7
寻找遗传与变异的秘密
2
22
考试
8
消失了的恐龙
1-2
9
化石告诉我们什么
2
10
达尔文与他的“进化论”
1
11
寻找生物的家园
2
12
有利于生存的本领
2
13
有趣的食物链
1
14
生态平衡
2
15
各种各样的能量
2
审查意见
教研组
教务处
第一单元我们长大了
1-1我在成长
过程与方法:●能够收集从出生到现在的成长证据。●能够测量身高和体重。●能够根据收集的数据绘制身高、体重曲线图。●能够根据图表对生长发育情况做出解释。●能够交流和表达成长变化的特点。
科学知识:●知道自己从出生到现在都发生了哪些变化。●知道人体生长发育有两个生长突增期。
情感、态度与价值观:●意识到证据在得出结论中的重要性。●愿意合作与交流。
教学准备:●提前从学校卫生室拿来健康卡片。●有条件的学校可准备身高体重仪。●写给家长的一封信。
学生准备:●从家中带来成长过程中的各种证据,如小衣服、小鞋子、各个时期的照片、出生时的小脚印……●没有身高体重仪的学校,学生要带木板和尺子,也可用其他东西替代。
教学步骤:
1、导入新课。
谈话:你们都收集到哪些证明“我在成长”的证据?(此时可以出课题)学生汇报自己的收集结果。
2、在小组内对收集来的证据进行整理、记录,展示在成长过程中发生的变化。
(1)将照片按照不同的成长阶段,从小到大进行排序;
(2)如果学生带来小时候的手印或脚印,可以让他们把现在的手印或脚印画下来,和它比一比;
(3)如果孩子们拿来的是小时候的衣服和鞋子,让他们把这些小衣服、小鞋子与自己现在穿的衣服和鞋子做比较,如,测测衣服袖子的长度或鞋子的长度;
(4)出生时身高、体重与现在身高、体重的对比;
(5)食物的对比,小时候只能吃奶,现在吃的食物种类繁多;
(6)其他方面的证据,如展示拿来的乳牙,说说是如何脱落的;读一读成长日记中记录的趣事……
(7)谈谈了解这么多变化后的感受。
3、测量现在的身高和体重,绘制曲线图,发现生长过程中的特点。
(1)谈话:从出生到现在,我们一直在成长。长到现在身高和体重是多少?我们来测一测。
(2)小组活动:学生分小组进行测量,并记录下数据。
(3)将健康卡片发给学生,让学生们按照卡片上提供的每一年身高体重数据和测得的数据绘制曲线图。
,了解以后的生长。
1-2悄悄发生的变化
过程与方法:●能够通过访问、查阅资料了解青春期特点。●能够选择适当的方式表达和交流自己对青春期知识的了解。
科学知识:知道青少年青春期身心发展特点。●知道怎样正确对待青春期变化。
情感、态度与价值观:●意识到青春期变化