文档介绍：忻州师范学院
课程建设计划书
课程级别精品课程
课程名称中国古代史
课程类别学科基础课
负责人杨随平
所属系部政治历史系
评定时间 2003年
填表日期 2007年12月
教务处制
2007年12月
填表说明
1、“课程级别”指“重点建设课程”或“精品课程”
2、“评定时间”指确定为“重点建设课程”和“精品课程”的学院发文时间
3、“二期建设方案”中的“2年内”指学院审核通过后的2年内
4、根据样表用A4纸打印(一式两份),交教务处。
一、课程及课程组基本情况
课程名称
中国古代史
总课时数
136
授课系班
历史系
一年级学生
开课学期
每学年
第一、二学期
课程负责人
姓名
杨随平
出生年月
1962、08
学历、学位
大学本科学士
毕业院校及时间
山西师范大学
1984、07
高校教龄
23年
职称
副教授
课程组成员
姓名
出生年月
学历
学位
毕业院校及时间
职称
主讲课程名称及授课系班
张惠明
1945、09
大学本科
学士
兰州大学1967、7
讲师
中国古代史
(本4、6班)
张力
1978、03
研究生
硕士
西北大学2001、7
讲师
史学概论
中国史学史
王涛
1973、12
研究生
博士
首都师大2007、7
讲师
中国文化史((本9班)
中国思想史(本13班)
郭九灵
1972、03
研究生
在读博士
河南大学
讲师
中国政治制度史
(本6班)
实验技术人员
姓名
出生年月
学历
学位
毕业院校及时间
职称
主讲实验及实验班
一、前期的主要工作及建设成效
自确定为院级重点建设课程或精品课程以来的主要工作及成效
中国古代史自2003年被学院评为精品课程以来,课程组的全体成员发扬团队精神,不断强化质量意识,经过两年的建设,取得了一定的成果。
(一)进一步强化师资队伍建设
1、注重课程组成员学历层次的提升。王涛老师于2007年获得博士学位,郭九灵也即将获得博士学位。成员中既有长期从事中国古代史教学的富有经验的老教师,又有具有较强能力的年富力强的教学骨干,还有教坛新秀。可以说拥有一支学历层次、职称、年龄结构相当合理,老中青相结合,素质较高的师资队伍。
2、积极开展科研活动,科研成果显著。近两年发表的科研论文10余篇,出版专著2部。由杨隋平老师主持的省级课题《中国古代官制度与现代公务员制度》,经过大量的实际调查和潜心研究,已经有了阶段性成果。课程组成员的整体学术水平不断提高,科研日益走向合力,不断取得新成果。积极举办学术讲座,近两年课程组成员共作了全院性的学术讲座4场,反映良好。
3、认真落实青年教师导师制和教师的进修培养计划,青年教师成长较快。王涛老师在我院第四届中青年教师教学基本功竞赛中获得二等奖。所授课程受到专家、领导和学生的好评。郭九灵正在攻读博士学位。
(二)进一步完善教学文件和相关制度建设
1、进一步修订了《中国古代史》教学大纲,修订后的教学大纲教学目的明确,纲目清晰,重难点突出。不仅能较全面系统地概括本课程的基础知识,而且能反映本课程较新的研究成果。大纲还附有思考题和主要参考文献,对师生有良好的指导作用。
2、加强教材建设。使用的教材为福建人民出版社出版的由朱绍侯主编的《中国古代史》第二次修订本。所用教材既是全国各高校历史系普遍使用的教材,也是所有历史专业考研必读的书目。教材史料充实,体系完整,文字朴实流畅,并吸收了史学界最新研究成果,较符合本科教学。
3、进一步购置了比较丰富、完整的与本学科有关且能反映最新研究动态的教学参考资料。并整理出两套体例不同的教学参考资料。一种为综合性的,另一种是按章节内容所列的专题性的。有完整的教学进度表和教学总结,并撰写了两篇教学方面的论文。
4、配合教学需要,充分利用一些直观性教学手段(如挂图、幻灯和投影仪等)。制作并完善了中国古代史电子教案和课件,教学课件投入使用后,以其直观、生动的内容解决以往理解上的困难,为师生交互性教与学提供了更多的机会。相关资料均可上网运行。共整理出
30余项可上网材料。
5、进一步完善教学管理制度。如修订和完善了教研室工作制度、教研室主任职责、集体备课、听评课、教案规范和学生作业布置等方面的制度。
(三)深化教学改革,不断提升教学质量
1、淘汰陈旧内容,拓宽知识面,增大信息量,增添新的科研成果和学术动态介绍。组织师生参加课程体系和教学内容改革,采用探究式的教学方式;在教学环节上,改变过去“满堂灌式”的教学方法,增加课堂讨论和课外讨论,调动学生学****的积极性和主动性。积极申报学院的教改课题。任课教师坚持教学与科研相结合,讲课