文档介绍：浅谈农村学生厌学英语的原因及对策
【摘要】城郊部分学生得益于在县城“有学上”,但这些学校在培养学生上要求“低进高出”。这些“低分生”进入校园,给学校的学生管理、教学安排和思想教育带来新的挑战。纪律观念差、学****效率差、文明****惯差,叛逆心理重,这样的“低分生”数量不多但影响很坏。基础知识欠账太多;没有学****兴趣。因此,开展针对中学生厌学情绪的调查研究有极其重要的意义。
【关键词】厌学情绪;农村学生;英语学****br/> 农村学生从小土生土长,受到了周围环境的影响,往往会显得更加胆小拘谨,大多数农村初中还存在使用传统的英语教学,这种“满堂灌、英译汉”的教学方法,不仅使得课堂气氛沉闷,也使得学生处于被动的接受状态,这根本就不符合中学生的心理、生理及年龄挑战,更不能满足他们的学****兴趣,以至于学生产生厌倦的心理,不愿意继续学****英语。
一、农村初中学生厌学英语的原因分析
在课堂上学生很少能听到老师用较流利的口语上课,每周也只能接触四五次,每次也是45分钟,甚至还不到。并且在课堂上都是老师说的多,学生练的少。因此学生开口说的机会很少。目前,在农村用英语交流的环境很少,甚至可以说没有。所以学生能说英语、听英语、练英语的机会几乎没有,他们缺少的是学****英语的环境。
家长们或许都意识到了学****英语的重要性,但还有很多家长,尤其是农村家长认为英语不是我国的本族语,学不学无所谓,认为“只要学好数理化,走遍天下都不怕”。因此,就算是学生有学****英语的好奇心,也得不到家长的支持与鼓励,没能从正面上积极地进行引导教育,也无法在家中为孩子创设一个良好的学****环境。
二、转化农村初中学生厌学英语的办法
针对农村初中学生存在的普遍问题以及形成的原因,我们可以尝试一下方法解决。
、语调、语感,重交际能力
(1)课堂上的教学应以话题为中心,多给学生口头练****的机会,将所学的知识运用到肢体表演中去,对所学知识进一步深化,在实际中锻炼,使学生具备良好的语音、语调及简单的会话能力,慢慢提高他们对语言的感知觉,初步培养他们的语感。
(2)为了给学生创设良好的学****环境,在教学时创设情景交流,使学生在情景中学****让学生在交流中发展他们的交际能力。为了创设更好的语言环境,我们应该鼓励学生在校园内说英语,用所学到的英语来打招呼,即使只能说一句英语也好,这就大大扩大了学生学****英语的环境。
,教学活动应丰富多彩
(1)用轻松、愉快、活泼的课堂气氛调动学生学****英语的主动性和积极性,激起他们主动参与,带动学生的情绪,因为学生的情绪也会直接关系到教学的效果。
(2)根据中学生好奇好动的心理和生理特征,教学应兼收并蓄,集个人所长采用多样化的教学方式,运用综合的教学路子,如情景法、直观法、讨论法、练****法、交际法等等,只要有助于实现教学目标的都可以采用。
、成就感及自信心
学生学****英语能否取得成功,很大程度上取决于他们对英语学****是否有浓厚的学****兴趣。因此,中学英语教学应采取一切可用的教学方法,激发学生对英语学****的强烈欲望,而兴趣在很大程度上影响学****的效果,是否给予了他们成就感,是否树立了他们的自信心。因此,教师要对学生多鼓励,多让学生体验到成功的喜悦,逐步加强