文档介绍：七年级思想品德导学案(教师教案)
编者:新河中学政史教研组张成化第一周第一课时
课题:第十四课生命只有一次第一课时人类生命的独特性课型:新授
教学目标:
【知识与技能】了解生命孕育成长的不易,知道自己的生命承载着许多亲人的爱和期望,懂得每个生命是独一无二的。
【过程与方法】珍惜独特的生命价值,逐步提高观察、辨别与分析生命差异的方法和能力。
【情感、态度与价值观】引导学生探询人的生命的独特性,激发学生内心对人的生命独特性的敬仰之情,在此基础上引导学生热爱各种生命,思考和设计自己独特的生命之路。
二、教学的重点、难点:
1、珍惜独特的生命价值,逐步提高观察、辨别与分析生命差异的方法和能力。
2、了解生命孕育成长的不易,知道自己的生命承载着许多亲人的爱和期望,懂得每个生命是独一无二的。
三、知识准备:
1、课前布置学生对本课时课文进行预习和准备相关资料。
2、布置学生准备相关主题的学习方法材料。
四、教学过程:
1、导入新课:
神创造人并非是对人类起源的科学解释,但这类神话为什么能世代流传?

请你欣赏(点击播放视频)“生命是怎样产生的?”
2、新课讲授:(师)问题导入:生命是怎样产生的?人类到底是从哪里来的?
探究活动:同学们,你们一般都在14、15岁,是谁把我们带到这个美好的世界呢?从而引出探究话题。
3、出示教学内容:
【课题】第一课时人类生命的独特性
【自学与探究】阅读课本2 ---- 5页
1、示标:教师口述本课时教学目标。
2、自学探究目标检测一:
1)、我们对父母有哪些新的认识?今后应怎样对待父母?
2)、现在对生命有什么感想?今后将怎样对待自己的生命?
3)、为什么说人类生命具有独特性?
【自学要求、方法及时间】
要求:通过自学,回答目标思考题。
方法:自读课文,精读大字,泛读小字,结合插图、小栏目、名人名言思考目标习题,用笔划出答案,在不懂的地方打“?”。教师行间巡视,调查自学情况,督促后进生并适当辅导。
时间:15分钟。
【自学中的绊脚石及教师点拨】
情境一:观察图片思考问题:

生命是地球上最宝贵的东西,地球因生命的存在而变得生机勃勃。

现在对生命有什么感想?今后将怎样对待自己的生命?
【点拨】:细细想想,生命既是奥妙神奇的,又是丰富多彩的;每个人来到世界上是不容易的,因而是珍贵的,今后必须爱护自己的生命。
情境二:人类到底是从哪里来的?

【点拨】生命是地球上最宝贵的东西,地球因生命的存在而变得生机勃勃。
情境三:我从哪里来?

、上天赋予的、一个偶然、一个必然?
【点拨】:1)、图片指导:
2)、生命既是奥妙神奇的,又是丰富多彩的;每个人来到世界上是不容易的,因而是珍贵的,今后必须爱护自己的生命。
情境四:
1、生命难得:
果实蝇:卵→虫→蛹→羽化蝴蝶:卵化→脫皮→蛹→羽化
植物:小豆子→发芽→叶子→花生命的形成,成长不易……

2、我是独特的:图片欣赏《双胞胎姐妹》回答问题:

1)、世界上是否存在相同的生命?

2)、世上有两片完全相同的叶子吗?
3)、自我分析“我是独一无二的”
姓名:性别:相貌:身高:体重:脾气:性格:情绪:能力:意志:
愿望是: