文档介绍：《读童诗,品童趣》教学设计
一、教学目标:
,感受儿童诗的趣味和美。
。
,在阅读实践中运用初步学会创编简单的儿童诗。
二、阅读重难点
,品味童诗的童真童趣,体会诗中不同的趣味。
。
三、阅读过程:
(一)创设情境,引出童趣,明确主题:
《种太阳》,感受儿歌的特点。
?这节课我们就走进儿童诗的王国,揭开儿童诗神秘的面纱。
(儿童诗是指以儿童为主体接受对象,适合于儿童听赏、吟诵、阅读的诗歌。)
,问:如果你拥有这样一个魔法棒,你要做什么呢?
引导学生用“如果我有魔法棒,我要……”说句子,并适时的评价。
4. 课件出示儿童诗《我要做个小仙人》,师生分角色读。
我要做个小仙人,
好把灰尘,
变成蝴蝶。
我要做个小仙人,
好让汽车的喇叭,
放出优美的音乐。
我要做个小仙人,
好为到处跑的北风,
找个温暖舒适的家。
我要做个小仙人,
好把孤儿的爸妈
从天堂找出来,
让那些可爱的孩子
不再流泪。
:这就是一首儿童诗。儿童诗就是专门为我们儿童写的诗。它语言优美生动,充满了童真童趣,充满了丰富的想象,读起来也朗朗上口,深受儿童们的喜爱,今天就让我们走进儿童诗,一起感受儿童诗的童趣。
(二)读出儿童诗的美
出示儿童诗《我是草莓》
师:接下来我们共同来阅读一首小诗
《我是草莓》
我喜欢生长,
生长真叫人喜欢。
叶子软软的,
太阳暖暖的。
我熟了红了圆了,
就有人把我扔到了篓子里边。
做草莓不是总那么好玩,
今天早晨他们
把我放进冰淇淋,
我冷得直打战战。
,把字音读准确,把诗歌读出感情来。
,为什么?用笔画一画,把你的想法写在旁边。
?
:
(三)按照以上的方法学****诗歌《爸爸的鼾声》《如果我是一片雪花》
《爸爸的鼾声》
就像是山上的小火车,
它使我想起,
美丽的森林。
爸爸的鼾声,
总是断断续续的,
使我担心火车会出了轨。
咦?
爸爸的鼾声停了,
是不是火车到站了?
《如果我是一片雪花》
如果我是一片雪花,
我飘落什么地方去呢?
飘到小河里,
变成一滴水,
和小鱼小虾游戏?
飘到广场上,
去堆雪人,
望着你笑眯眯?
我更愿飘落在妈妈的脸上,
亲亲她,
然后就快乐地融化。
?哪里最吸引你呢?为什么?
,大到太阳,小到雨点儿,其实生活中的一切都是诗