文档介绍：小学语文学科教学评价量表学校课题班级执教课型时间评价指标评价内容(请评委一边听课一边在下列评价中勾画出课堂表现)。其界定符合《课程标准》(修订)和实情;学生明确目标;关键活动紧扣教学核心目标、重点和难点。。精神饱满;脑中有标;资源媒体教具导学案准备好(教师不手持导学案上课,却心系导学案)。。教学流程清晰,操作性强,完全体现生本理念,以学定教;调控合理,讲解总时间控制在15分钟内;。检测指向明确,检测设计基于最近发展区,有思维价值,利于自主合作探究;生成性问题处理得当。。从学生问题或亮点出入手,有效解决学****困难,准确提炼学科本质和思想方法;灵活处理课堂生成资源;练****检测题量适度,有效解决重难点;评价及时有效。。核心目标明确,流程自动化高;独立阅读思考,认真批注勾画,主动获取学****信息;大胆质疑问难;敢于运用多种方法进行探究活动。。科学、合理地呈现独学、对学、群学的场景,分工具体,职责明确;围绕重点,动静有序;尊重他人,善于倾听;人人参与,积极互动;清晰表达,观点明确,理由充分;积极探究,善于评议、吸纳。:一个小组在汇报完,其他组只补充,不重复。学生站起来很有精神,声音洪亮,落落大方,有根有据条理清,语言表达流畅;形式灵活,互动性好,小组分代表带领全班勾画、齐读、练****谈感受、小结……。及时整理、巩固所学知识技能,不断完善知识能力结构;学****班长会总结学****内容,值日班长能总结学****状态,评教、评价语言到位。。充分利用小组文化建设;小组自学学****流程基本自动化,效度呈现方式恰当并达成度高。。有态度:自觉关注问题情景,参与活动积极主动;有广度:主动参与面达100%;有深度:活动的方式多样时间充分,能提出有意义的思维含量较高的问题,能发表个人见解,能按要求操作,能够倾听、协作、分享。。理解掌握学科知识和方法,形成思考分析解决问题的技能,增强了学****自觉性和主动性。练****检测中,不同层次的学生各有所获(一查过关达90%,二查过关达85,三查过关达90%)。。整合课程资源和学生资源;运用小黑板、练****本、双色笔时机适宜,有效提高学****兴趣和效率。5432说明:分四个等,“优”90分及以上;“良”80--89分;“合格”60-79分;“不合格”60分以下。总分等级评价人湛普中心校先锋杯赛课(小学数学)、,产生认知冲突,,学****方法正确,、指导学生自