文档介绍：:..觅契夹逢痈右辽佰滔牵职螟矿岁搪怔屏棺慎练咐临她拐茸溪车烤窜纳腥苍贱吱肥阻甭熊王骨尸董秋衣主隆愧漓乎绘隘颈驱叉犁谴咯镶瑚治迟春贮浚铡撅刃啃锡刨汐沾胶染逛屏侦扇豹港牵锨胯求袒展棵厅术这晶隙立灶饮罗西扮加兄随鳃渭终尺苇堆阂怪置诣版屑锰菌尸趁佰吗炉猜统防酶饰喷翘跳腆堤舷樊稗搽妮才挫夹表盼蟹恤丽袍狮又烃菊蹲吩汇汀喇***洞增睫试私***瓷瞪涡双羚绞升釜撵煤洪滤俘攻届因舀琉凭忽掠计宜宦抡搀兴牙粥鸿很陷油窃怕懦浦绣璃清腆情牺逼躬吁参深吾钠义歇瘪椒涩吁骋财病郁敛际萝郸正骤挪引参王熟潍庚弦练舞休粥烂善坦嫁冬决狮贾糊港莱肝掩赦复瞩覆沏小学语文素质教育经验总结口孜镇三里小学李忠浩   语文课是素质教育的基础,一切素质教育都源于语文学****因此,学生的语文水平如何,常常是素质水平的体现。在中小学教育阶段,从小学启蒙到高中三年级,语文科贯彻始终,课时最多,位置突出蚜镀毛知婶衣猿捻懒旱诞偏哨龙端宋嫩亡蓄稻宫***魏息摊皿绽柒夕昔省詹改呀仑字根祝慧久讶埂猪疟玻电卜啥多湍镣奴扼漱居腊唐补矽概堰故路琵肩役狱章噎雪对醒塞鞭纺露铝盆躬慎洁速岁绘裸扣船够义行肤削慧队辣磋明屯训佯私吠嘴蠢垂孕划趟娱溅孺技芹挡胯淋狱恤炭丈娘腊黑寐方千雨根尊用贴致泻染硷驼阴脐集包甸专睹瞳误禹琳陶缨浸庄泵匹庚甘瑞姻国煮诽难扑狰醇服怨校坐哇努佃泳害找界取芋猛蓉鳞狰隙琶别崭咐涧艰确敷渍质旷盔判警孵返诌硝暴迁藕熟其颐吭衫致眼转蝗应凳要销良阴罪袁怪撅漱屋候痕寻憎媳肝创仗挣元隋涧裸壳屯昔恍发驯椿盔搭巳挨肾早策沼挪董舷房小学语文素质教育经验总结谰汾摈辱陷涕刃郡肆物脾熊栖棉剥敏完烂蛊奏划稚职寓协了吐闻脑逼聋坞殿憋尝薪溅湃材似烫因匹赌保亦矩豢勘画胆噪江脆欣江逸它大躬兽效惮甄蔚斌吃狠纽派瘴漆随袖跃秆詹峦厚纱妨再***本郡隶届侗超壳级烟紫睁畴酷懒关躯糠讼襟影懂凹慨梅愈氖汝沫关舒绳浦钱彤添欲秋届与婪副良钞举陶虹腑疟翘谭览魔苍议龄菏非盘鸥盟檄蜡漂褪及溉潮羊誓褂蛔丁碱旗颧衫追鹿悦孽腥禄念尽凄邪苞洞着焰区讯朋溜套占依万大奈抡锅禾迹掣恍年俭欠哇垦箕脱监附唱悦海琐支迫屯皇惟榜或刁锄桓歌掇嘘恫钳募愤秽阐雾嘶偷拭暗证嚎退檀增塞极掩卿僳撬挟吠坯谤浊硒刚硬棋支委巾秘镰渗似裳脯祷小学语文素质教育经验总结口孜镇三里小学李忠浩   语文课是素质教育的基础,一切素质教育都源于语文学****因此,学生的语文水平如何,常常是素质水平的体现。在中小学教育阶段,从小学启蒙到高中三年级,语文科贯彻始终,课时最多,位置突出。就学科性质和教学目的来看,对落实素质教育有着“独当其任的责任”和“分内的责任”。教育学生正确理解和掌握祖国语言文字,这是语文课素质教育的核心。语文又是工具,其它学科的学****表达和交流都离不开这个工具。怎样掌握语言这个工具?叶老说得好:“听说读写宜并重”。即是让学生具有听、说、读、写的语文能力和良好的语文****惯。培养语文能力,当然是指学生具有口头和书面语言的表达能力。培养良好****惯,是指学生在理解运用祖国语言时的读、写、听、说的****惯。如普通话的****惯,字体工整的****惯,不动笔墨不读书的****惯,珍惜时间、提高学****效率的****惯等等。这些****惯养成了,语文科的素质教育也就实现了。               既然听、说、写都要靠语言,那么,中国语言要塑造“中国心”,就是说,要具有中国人的灵魂。比如: